Wer wird Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeut?

Abstract

In diesem Beitrag werden Ergebnisse einer Studie vorgestellt, bei der n=272 Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeuten in Ausbildung befragt wurden. Zusätzlich wurden statistische Daten der kooperierenden Ausbildungsinstitute in die Auswertung einbezogen. Neben dem Anteil der unterschiedlichen Berufsgruppen unter den Ausbildungsteilnehmern sollten deren berufsbezogene Motive und Zielperspektiven untersucht werden, ferner ihre Bewertungen bezüglich der im Studium erworbenen berufsrelevanten Kompetenzen. Bei der Datenauswertung wurden unterschiedliche prüfstatistische Verfahren eingesetzt (Varianzanalyse, Faktorenanalyse). Die Ergebnisse zeigen, dass es sowohl generelle als auch berufsgruppenspezifische Motive gibt, eine KJP-Ausbildung zu beginnen. Psychologen und (Sozial‐)Pädagogen bewerten ihre im jeweiligen Studium erworbenen KJP-relevanten Kenntnisse und Kompetenzen sehr unterschiedlich. Aus den Ergebnissen werden abschließend einige Empfehlungen hinsichtlich der Zulassungskriterien für die KJP-Ausbildung und die curriculare Entwicklung der zur KJP-Ausbildung berechtigenden Studiengänge abgeleitet.