Spezifische und gemeinsame neuropsychologische Basisdefizite bei ADHS- und ODD-Symptomen im Vorschulalter

Abstract

Es ist anzunehmen, dass unterschiedliche neuropsychologische Basisdefizite den Symptomen der ADHS zugrunde liegen. Die Frage ist, ob spezielle Basisdefizite spezifisch mit der ADHS-Symptomatik verbunden sind oder auch mit Symptomen einer Störung des Sozialverhaltens mit oppositionellem, aufsässigem Verhalten (ODD) korrelieren. Deswegen wurden neuropsychologische Aufgaben zur Erfassung von exekutiver Inhibitionskontrolle, Verzögerungsaversion, Intelligenz und Sensomotorik mit 141 Kindern (davon 68 Jungen) zwischen drei und sechs Jahren durchgeführt. Eltern (Pre-PACS Interview, SDQ) und Erzieher/innen (SDQ) aus dem Kindergarten schätzten die ADHS- und ODD-Symptome ein. Die ADHS-Symptome korrelierten bei Berücksichtigung von Kontrollvariablen signifikant mit exekutiver Inhibitionskontrolle, Verzögerungsaversion, Intelligenz und Sensomotorik. Bei zusätzlicher Kontrolle der ODD-Symptome zeigten sich weiterhin signifikante Assoziationen mit Verzögerungsaversion und Intelligenz. Auch in der multiplen Regressionsanalyse klärten diese beiden neuropsychologischen Basisdefizite jeweils unabhängig signifikant Varianz der ADHS-Symptome auf. Die ODD-Symptome zeigten keinen über die ADHS-Symptome hinausgehenden Zusammenhang mit den neuropsychologischen Basisdefiziten. ADHS-Symptome im Vorschulalter gehen mit höherer Verzögerungsaversion und Intelligenzdefiziten einher, während ODD-Symptome nicht unabhängig mit neuropsychologischen Basisdefiziten assoziiert sind.