Frühgeburtlichkeit und langfristige Folgen bis ins Schulalter-Reference-Cited by-同舟云学术

Frühgeburtlichkeit und langfristige Folgen bis ins Schulalter

Published:2021-01 Issue:1 Volume:30 Page:37-50
ISSN:0942-5403
Container-title:Kindheit und Entwicklung
language:de
Short-container-title:Kindheit und Entwicklung

Author:

Hüning Britta Maria¹,Jäkel Julia²

Affiliation:

1. Neonatologie, Pädiatrische Intensivmedizin und Neuropädiatrie, Klinik für Kinderheilkunde I, Universitätsklinikum Essen

2. Department of Child and Family Studies, Department of Psychology, University of Tennessee, Knoxville, USA

Abstract

Zusammenfassung. Theoretischer Hintergrund: Frühgeborene (FG) haben ein erhöhtes langfristiges Entwicklungsrisiko. Dennoch gibt es in Deutschland kein konzertiertes Vorgehen zur Nachsorge bis ins Schulalter. Die heutigen Erkenntnisse zu Entwicklungsstörungen sind Grundlage einer qualifizierten Förderung. Fragestellung: Wie hoch sind Schulrückstellungsraten bei FG? Wie wird den schulischen Bedürfnissen FG Rechnung getragen? Methode: Evaluation der Schulrückstellung in einer aktuellen Kohorte sehr kleiner FG und qualitative Befragung von Lehrer_innen. Ergebnisse: Das Risiko für Schulrückstellungen ist bei FG erhöht. Lehrer_innen haben ein limitiertes Wissen zu Bedürfnissen FG und gleichzeitig hilfreiche Vorschläge für spezifische Förderung im Unterricht. Diskussion und Schlussfolgerung: Langfristige entwicklungsneurologische Nachsorge für FG ist dringend empfohlen, um potenzielle Probleme früh zu identifizieren, Interventionen zu initiieren und eine optimale Entfaltung des Entwicklungspotentials zu fördern.

Publisher

Hogrefe Publishing Group

Subject

Psychiatry and Mental health,Developmental and Educational Psychology,Pediatrics, Perinatology, and Child Health

Link

https://econtent.hogrefe.com/doi/pdf/10.1026/0942-5403/a000326

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