Wissensverteilung und Wissenskoordination in Gruppen

Abstract

Zusammenfassung. Zwei Skalen zur Erfassung transaktiver Wissenssysteme und Wissenskoordination wurden aus dem Englischen adaptiert und in einer laborexperimentellen Studie in computergestützten Dreiergruppen eingesetzt. Die erste Skala erfasste Spezialisierung, Glaubwürdigkeit und Koordination von Teamwissen, wobei Parallelformen eingesetzt wurden, die sich hinsichtlich der Beurteilungsperspektive unterschieden (individueller Bezug: Ich-Formulierung, Gruppenbezug: Wir-Formulierung). Mit der zweiten Skala wurden Kenntnisse zur Wissensverteilung, der Bedarf an zusätzlichem Wissen sowie die gegenseitige Wissensunterstützung erfasst. Zusätzlich wurden fachliches Vertrauen und Teamzufriedenheit als Kriteriumsvariablen erhoben. Die beiden Skalen wiesen insgesamt gute psychometrische Eigenschaften auf. Auswertungen mittels Hierarchisch Linearer Modelle ergaben eine hypothesenkonform positive Beziehung zwischen der auf Gruppenebene wahrgenommenen Glaubwürdigkeit in das Wissen anderer und dem Vertrauen sowie der Teamzufriedenheit. Die Perspektivwahl bei der Skalenformulierung wirkte sich sowohl auf die psychometrischen Eigenschaften als auch auf die Beziehungen zwischen den Variablen aus.