Selbstmanagement-Training als Methode der Kompetenzentwicklung bei Berufseinsteigern–am Beispiel von Auszubildenden technischer Fachrichtungen

Abstract

Diese Studie zeigt die Ergebnisse der Evaluation eines selbst entwickelten und durchgeführten Selbstmanagement-Trainings für Auszubildende (N = 56). Die Erfolgsbewertung orientiert sich am Vier-Ebenen-Modell von Kirkpatrick und wurde mit einem quasiexperimentellen Kontrollgruppen-Design durchgeführt. Variablen des Selbstkonzeptes der Selbst- und Methodenkompetenz wurden vor und einen Monat nach dem Training mit standardisierten Selbsteinschätzungsskalen erhoben. Die Akzeptanz- und Transfereinschätzungen wurden explorativ untersucht. Wichtige Ergebnisse der Bewertung der Trainingswirkung sind die signifikante Verbesserung von motivationalen und methodischen Fertigkeiten. Da darüber hinaus die Reaktionen der Teilnehmer bezüglich der Akzeptanz und Transfererfahrungen positiv ausfielen, ist dieses Selbstmanagement-Training ein geeignetes Instrument, um Berufseinsteigern erforderliche Selbst- und Methodenkompetenzen zu vermitteln.