INTERRELATION OF PERSONAL IDENTITY AND SUBJECTIVITY OF PERSONALITY AT THE SYSTEM-INTEGRATIVE LEVEL

Abstract

В статье рассматривается проблема исследования закономерностей взаимосвязи типа личностной идентичности и структуры субъектности личности, что имеет особую актуальность в условиях общественных изменений и социальной неопределенности, когда ключевой задачей современного общества является становление человека как субъекта деятельности, отношений и взаимодействия. Эмпирическое исследование проводилось на студенческой выборке – возрасте становления личностной субъектности, преодоления внутренних противоречий и приобретения зрелости субъектных характеристик, с использованием групп методик, направленных на изучение типологии личностной идентичности, на оценку развития свойств устойчивости и саморегуляции на личностном уровне субъектности личности, свойств социально-психологического уровня субъектности личности. В статье обсуждаются результаты проверки гипотезы о существовании закономерной взаимосвязи типов личностной идентичности и структуры субъектности личности на системно-интегративном уровне на основании построения факторно-аналитических моделей субъектности личности в группах студентов с несформированной и достигнутой личностной идентичностью. На основании характеристик структур субъектности были установлены два типа факторно-аналитической модели структур субъектности личности: вариативный и инвариантный тип. Факторно-аналитическая модель в трех группах с несформированной личностной идентичностью представляет собой вариативный тип структуры субъектности, факторно-аналитическая модель с достигнутым типом идентичности представлена инвариантным типом. Показано, что факторно-аналитическая модель структуры субъектности по вариативному типу отличается рассогласованным взаимодействием, неравнозначным системообразующим эффектом свойств устойчивости и саморегуляции, свойств личностного и социально-психологического уровней субъектности; факторно-аналитическая модель структуры субъектности по инвариантному типу характеризуется согласованным взаимодействием, эквивалентной системообразующей активностью свойств устойчивости и саморегуляции, свойств личностного и социально-психологического уровней субъектности личности. Результаты исследования расширяют понимание закономерностей управления процессами формирования личностной идентичности и субъектности в студенческом возрасте, что имеет существенное значение для психологической науки и практики. The article deals with the problem of studying the regularities of the relationship between the type of personal identity and the structure of personality subjectivity, which is of particular relevance in conditions of social change and social uncertainty, when the key task of modern society is the formation of a person as a subject of activity, relationships and interaction. The empirical study was conducted on a student sample – the age of formation of personal subjectivity, overcoming internal contradictions and acquiring maturity of subjective characteristics, using groups of techniques aimed at studying the typology of personal identity, assessing the development of the properties of stability and self-regulation at the personal level of personality subjectivity, the properties of the socio-psychological level of personality subjectivity. The article discusses the results of testing the hypothesis of the existence of a natural relationship between the types of personal identity and the structure of personality subjectivity at the system-integrative level based on the construction of factor-analytical models of personality subjectivity in groups of students with unformed and achieved personal identity. Based on the characteristics of subjectivity structures, two types of factual-analytical model of personality subjectivity structures were established: variable and invariant type. The factor-analytical model in three groups with an unformed personal identity is a variable type of subjectivity structure, the factor-analytical model with the achieved type of identity is represented by an invariant type. It is shown that the factor-analytical model of the structure of subjectivity by a variable type is characterized by a mismatched interaction, an unequal system-forming effect of the properties of stability and self-regulation, the properties of personal and socio-psychological levels of subjectivity; the factor-analytical model of the structure of subjectivity by an invariant type is characterized by a coordinated interaction, equivalent system-forming activity of the properties of stability and self-regulation, the properties of personal and socio-psychological levels of personality subjectivity. The results of the study expand the understanding of the laws governing the processes of formation of personal identity and subjectivity in the student age, which is essential for psychological science and practice.