PROBLEMS OF MENTORING IN THE PROFESSIONAL DEVELOPMENT OF A YOUNG EMPLOYEE

Abstract

В статье речь идет о наставничестве в аспекте профессионального становления молодых сотрудников. Проведен семантический анализ к пониманию категории наставничества на основание работ отечественных и зарубежных авторов, таких как А. Адлер, Э. Эриксон, Ф. Херцберг, Л. С. Выготский др. Использование теоретических методов исследования, позволили изложить различные точки зрения ученых, к реализации системы наставничества в контексте профессионального становления молодого сотрудника. Выявлено, что несмотря на большее количество подходов к изучению данной психологической категории, остаются до конца не изучены проблемы, которые могут возникнуть в процессе профессионального становления молодого сотрудника. Обосновано, что данная система, эффективный инструмент, который помогает новичкам быстрее адаптироваться и улучшать свои навыки, только лишь в том случае, если наставничество оказывает положительное влияние. В этой связи, целью данной статьи явилась попытка создания мер, по совершенствованию системы наставничества. Доказано, что с психологической точки зрения, наставничество формирует навыки и компетенции у человека. Однако, взаимодействие с наставником позволяет по-разному оказывать воздействие на психологическое состояние, а также поведение человека. Во много это зависит от уровня компетенции специалиста в данной области. Анализ психологического содержания наставничества и возможные проблемы, которые могут возникнуть в процессе профессионального становления молодого сотрудника, позволил сформировать авторам дальнейшие пути их решения, по средствам создания корпоративной культуры, которая несомненно требует тщательного контроля не только руководства компании, но и самих наставников. The article deals with mentoring in the aspect of professional development of young employees. A semantic analysis was carried out to understand the category of mentoring based on the works of domestic and foreign authors, such as A. Adler, E. Erickson, F. Herzberg, L. S. Vygotsky, etc. The use of theoretical research methods made it possible to present different points of view of scientists for implementation mentoring systems in the context of the professional development of a young employee. It was revealed that despite the greater number of approaches to the study of this psychological category, the problems that may arise during the professional development of a young employee remain not fully studied. It is substantiated that this system is an effective tool that helps beginners quickly adapt and improve their skills, only if mentoring has a positive impact. In this regard, the purpose of this article was an attempt to create measures to improve the mentoring system. It has been proven that from a psychological point of view, mentoring develops skills and competencies in a person. However, interaction with a mentor allows you to influence a person’s psychological state and behavior in different ways. This largely depends on the level of competence of the specialist in this field. Analysis of the psychological content of mentoring and possible problems that may arise during the professional development of a young employee allowed the authors to formulate further ways to solve them by creating a corporate culture, which undoubtedly requires careful monitoring not only of the company’s management, but also of the mentors themselves.