STUDY OF THE ATTITUDE OF STUDENTS OF HUMANITARIAN DIRECTIONS OF TRAINING TO THE BLENDED FORM OF EDUCATION IN HIGHER EDUCATION INSTITUTION

Abstract

В данной статье поднимается проблема внедрения в образовательную среду цифровых технологий и отношения студентов университета к смешанной форме обучения. Проведен обзор литературы по проблеме исследования, определены достоинства и недостатки дистанционного формата обучения, проанализирован опыт его использования в период пандемии COVID-19. Представлены результаты исследования отношения к разным формам обучения студентов гуманитарных направлений, в котором приняли участие 173 человека. Для изучения особенностей отношения к смешанному формату обучения применялась авторская анкета. В результате анализа данных было установлено, что для 90% студентов гуманитарных направлений предпочтителен смешанный формат обучения со свободой выбора присутствия на занятиях (онлайн или офлайн). При этом часть опрошенных считают, что посещение семинарских занятий офлайн предоставит возможность получения более высокого уровня подготовки. Проведенное исследование вносит вклад в изучение условий, которые могут повлиять на качество обучения в вузах в эпоху цифровизации образования. Результаты исследования выявляют основные психологические трудности, которые испытывают студенты при использовании информационных технологий в процессе обучения, что создает основу для разработки новых образовательных практик в современных условиях. This article raises the problem of introduction of digital technologies into the educational environment and the attitude of university students to the blended form of learning. The literature on the research problem is reviewed, the advantages and disadvantages of the di-distance learning format are defined, the experience of its use during the COVID-19 pandemic is analyzed. The results of the study of attitudes to different forms of education of students of humanitarian directions, in which 173 people took part, are presented. The author's questionnaire was used to study the peculiarities of the attitude to the mixed format of education. As a result of the data analysis it was found that 90% of students of humanitarian directions prefer a blended learning format with the freedom of choice of attendance at classes (online or offline). At the same time, some of the respondents believe that attending seminars offline will provide an opportunity to obtain a higher level of training. The research contributes to the study of conditions that may affect the quality of learning in higher education institutions in the era of digitalization of education. The results of the study reveal the main psychological difficulties experienced by students when using information technology in the learning process, which provides a basis for the development of new educational practices in modern conditions.