महामना के दृष्टिकोण में पूर्णांत शिक्षा: छात्र कल्याण और शैक्षिक प्रदर्शन पर प्रभाव का अध्ययन

Abstract

यह शोध पत्र छात्र कल्याण और शैक्षणिक प्रदर्शन पर महामना दृष्टिकोण के सिद्धांतों द्वारा निर्देशित समग्र शिक्षा प्रथाओं के प्रभाव की जांच करता है। सर्वेक्षण, साक्षात्कार और अकादमिक मूल्यांकन सहित मिश्रित तरीकों के दृष्टिकोण का उपयोग करते हुए, यह अध्ययन उन शैक्षणिक संस्थानों में नामांकित छात्रों के अनुभवों की जांच करता है जिन्होंने नई शिक्षा नीति (एनईपी) के ढांचे के भीतर समग्र शिक्षा पहल को लागू किया है। छात्रों के परिणामों पर मात्रात्मक डेटा और उनके समग्र सीखने के अनुभवों में गुणात्मक अंतर्दृष्टि का विश्लेषण करके, यह शोध छात्रों की भलाई और शैक्षणिक सफलता को बढ़ावा देने में महामना दृष्टिकोण की प्रभावकारिता में साक्ष्य-आधारित अंतर्दृष्टि प्रदान करना चाहता है। महामना के दृष्टिकोणद्वारा प्रतिपादित समग्र शिक्षा, बौद्धिक, भावनात्मक, सामाजिक और शारीरिक विकास को शामिल करते हुए सीखने के विभिन्न आयामों के अंतर्संबंध पर जोर देती है। हाल के वर्षों में, नीति निर्माताओं और शिक्षकों ने शिक्षार्थियों की विविध आवश्यकताओं को संबोधित करने और उनके समग्र कल्याण को बढ़ावा देने में समग्र दृष्टिकोण के महत्व को तेजी से पहचाना है। इस पृष्ठभूमि में, एनईपी ढांचे के भीतर समग्र शिक्षा प्रथाओं के कार्यान्वयन को प्रमुखता मिली है, जो शैक्षिक दर्शन और शिक्षाशास्त्र में एक आदर्श बदलाव का संकेत है। यह अध्ययन उन शैक्षणिक संस्थानों में नामांकित छात्रों के वास्तविक अनुभवों से जुड़ा है जिन्होंने समग्र शिक्षा पहल को अपनाया है। मिश्रित-तरीकों के दृष्टिकोण के माध्यम से, शैक्षणिक प्रदर्शन और कल्याण के संकेतक सहित छात्र परिणामों पर मात्रात्मक डेटा सर्वेक्षण और शैक्षणिक मूल्यांकन के माध्यम से एकत्र किया जाता है। इन मात्रात्मक निष्कर्षों को लागू करते हुए, गहन साक्षात्कारों के माध्यम से छात्रों के समग्र सीखने के अनुभवों में गुणात्मक अंतर्दृष्टि एकत्र की जाती है, जिससे उनके समग्र विकास पर महामना दृष्टिकोण के प्रभाव की सूक्ष्म समझ प्राप्त होती है। इस शोध के निष्कर्ष समग्र शिक्षा और शैक्षिक नीति और अभ्यास के लिए इसके निहितार्थ पर चल रहे प्रवचन में योगदान देने का प्रयास करते हैं। छात्र कल्याण और शैक्षणिक सफलता को बढ़ावा देने में महामना दृष्टिकोण की प्रभावशीलता में साक्ष्य-आधारित अंतर्दृष्टि प्रदान करके, यह अध्ययन शैक्षिक हितधारकों, नीति निर्माताओं और चिकित्सकों को एनईपी ढांचे के भीतर समग्र दृष्टिकोण अपनाने के संभावित लाभों के बारे में सूचित करना चाहता है। अंततः, यह शोध शिक्षार्थियों के बीच समग्र विकास को बढ़ावा देने और उनके विकास और फलने-फूलने के लिए अनुकूल शैक्षिक वातावरण बनाने के एजेंडे को आगे बढ़ाने का प्रयास करता है।