Empathie des étudiants en médecine

Abstract

Contexte. Pour évaluer l’empathie clinique des étudiants en médecine, le score JSPE-MS© (Jefferson Scale of Physician Empathy-Medical Student), validé en anglais, semble être un outil plus pertinent que l’IRI (Interpersonal Reactivity Index), validé en français mais non spécifique de l’empathie médicale. Objectif. L’objectif de cette étude était de valider le score JSPE-MS© en langue française. Méthode. Une étude transversale monocentrique incluait les étudiants en 5e et 6e année de médecine à l’Université Paris-Descartes, en 2013- 2014. La JSPE-MS© originale a été traduite de l’anglais vers le français et rétro-traduite par deux traducteurs indépendants. Un comité d’experts a ensuite validé la version française. Des autoquestionnaires électroniques initiaux (J0) et à trois mois (M3) comportaient la JSPE-MS© et l’IRI. Le processus de validation nécessitait une analyse factorielle, le calcul du coefficient de Cronbach, une étude de reproductibilité entre J0 et M3 et une étude de corrélation entre JSPE-MS© et IRI. Résultats. Pour les 131 étudiants inclus à J0, l’analyse factorielle retrouvait les trois dimensions de la JSPE-MS©. Le coefficient de Cronbach était de 0,65 et la corrélation entre les scores globaux de la JSPE-MS© et de l’IRI était de 0,66. La corrélation entre J0 et M3 était de 0,62. Optimiser la cotation à partir des résultats de l’analyse factorielle n’améliorait que peu les performances de la JSPE-MS©. Conclusion. La JSPE-MS© est un outil valide en français dans l’évaluation de l’empathie des étudiants en médecine qui peut également être utilisé dans la formation à la relation médecin-patient.