A PROMOÇÃO DA COMPETÊNCIA EM INFORMAÇÃO PARA A PREVENÇÃO E CONTROLE DA DESINFORMAÇÃO NA UNIVERSIDADE: O PAPEL DAS BIBLIOTECAS UNIVERSITÁRIAS

Abstract

Diante do cenário contemporâneo no qual existe uma produção volumosa de informações e seu compartilhamento é realizado de forma célere, é necessário que o indivíduo esteja capacitado para satisfazer suas necessidades de informação de maneira crítica e responsável.  Visando proporcionar a autonomia informacional do sujeito, encontra-se a Competência em Informação, a qual vem se tornando um corpus de conhecimento cada vez mais essencial no âmbito da universidade, sendo a Biblioteca Universitária um local privilegiado para a sua promoção, visando auxiliar no combate à desinformação existente nos mais variados espaços sociais, inclusive na universidade.  Este trabalho mapeia na literatura as iniciativas de promoção da competência em informação para a prevenção e controle da desinformação realizadas pelas bibliotecas universitárias, a fim de visibilizar essas iniciativas e os possíveis resultados obtidos por elas. O esforço empreendido para esta finalidade vai ao encontro da pesquisa de mestrado em desenvolvimento sobre as iniciativas realizadas por bibliotecas universitárias na promoção da competência em informação visando o combate à desinformação. Para realizar o levantamento dos dados, foram empreendidas buscas no Portal de Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal do Ensino Superior/ Ministério da Educação (Portal CAPES/MEC) e na Base de Dados Referencial de Artigos de Periódicos em Ciência da Informação (BRAPCI). Os artigos recuperados foram inseridos em tabelas para melhor visualização dos dados e posterior análise. A análise dos dados foi feita a partir do método da Análise de Conteúdo de Laurence Bardin, utilizando-se a técnica da análise categorial. A avaliação foi realizada pelos resumos dos materiais recuperados, e quando necessário por motivos de dúvidas quanto ao teor dos materiais, foi realizada a leitura do conteúdo completo. Para delimitação do corpus a ser analisado, não foi definido recorte temporal, tipologia de material ou idioma. Apesar dos termos estarem em evidência nos últimos anos no cotidiano, na imprensa e nos eventos científicos, os resultados obtidos revelam uma produção científica ainda escassa sobre o tema e a necessidade de mais pesquisas sobre o mesmo e sua relevância no contexto atual. Na contemporaneidade, a biblioteca universitária não pode ser pensada apenas como um local onde é possível ter acesso à informação, é necessário pensar também sua função educativa não só para o público universitário, mas também para a sociedade no geral. Refletir sobre o assunto e buscar maneiras de capacitar os sujeitos para que possam desenvolver autonomia na busca, recuperação, análise e uso das informações as quais têm acesso é promover a oportunidade de que estes sujeitos possam exercer sua cidadania de forma plena na Sociedade da Informação.