El desarrollo del lenguaje oral en niños con estrabismo y ambliopía. Papel de la familia

Abstract

En la literatura especializada se describe una etapa del desarrollo del lenguaje oral en la que el niño puede presentar dificultades en la articulación de los fonemas de su lengua, sin llegar a considerarse como un trastorno de la comunicación. Estos errores reciben el nombre de dislalias evolutivas o fisiológicas. Su prevención y corrección desde edades tempranas es responsabilidad, en primera instancia, de la familia. Esta problemática presenta matices en el caso de aquellos niños y niñas portadores de estrabismo y ambliopía. Por tales razones, el objetivo de este artículo es exponer las ideas fundamentales que conforman una propuesta de orientaciones para favorecer el papel de la familia de niños con estas deficiencias en el desarrollo del lenguaje oral, a la vez que se estimula el proceso de corrección y/o compensación de su visión. Los métodos que posibilitaron el desarrollo de este trabajo fueron del nivel teórico (análisis-síntesis, inducción-deducción, y el enfoque sistémico) y del nivel empírico (el análisis de documentos y las entrevistas en profundidad). Estas orientaciones se obtienen como resultado del intercambio con logopedas de las comunidades y especialistas de oftalmología y de otras propuestas que se sistematizaron de trabajos precedentes. Las orientaciones propuestas tienen un enfoque eminentemente preventivo y su puesta en práctica tiene el respaldo favorable de la familia de los niños, pues pueden contribuir a la mejoría en la comunicación de sus hijos. Palabras clave: Lenguaje oral, estrabismo, ambliopía, orientaciones, trabajo con la familia.   ABSTRACT The specialized literature describes a stage of oral language development in which the child may present difficulties in articulating the phonemes of his or her language, without being considered a communication disorder. These errors are called evolutionary or physiological dyslalias. Its prevention and correction from an early age is the responsibility, in the first instance, of the family. This problem presents nuances in the case of those boys and girls with strabismus and amblyopia. For these reasons, the objective of this article is to present the fundamental ideas that make up a proposal for guidelines to promote the role of the family of children with these deficiencies in the development of oral language, while stimulating the process of correction and /or compensation of your vision. The methods that enabled the development of this work were at the theoretical level (analysis-synthesis, induction-deduction, and the systemic approach) and at the empirical level (document analysis and in-depth interviews). These guidelines are obtained as a result of the exchange with community speech therapists and ophthalmology specialists and other proposals that were systematized from previous works. The proposed guidelines have an eminently preventive focus and their implementation has the favorable support of the children's families, as they can contribute to the improvement in their children's communication. Keywords: Oral language, strabismus, amblyopia, orientations, work with the family.