Abstract
Xarici dilləri öyrənməyin üstünlükləri dünyanın getdikcə qloballaşan və ikidillilik sadəcə əyləncəli bir oyunu olmaqdan çıxıb, bəlkə də indiyə qədər mövcud olan ən faydalı real dünya bacarığına çevrilməsidir. Əgər dünyanın tək dilliliyə uyğunlaşacağını gözləmirsinizsə və xarici dil öyrənməyə səy göstərməyi düşünürsünüzsə, həqiqətən nadir bir insansız. Xarici dil öyrənmək başqaları ilə həqiqətən ünsiyyət qurmağı və əlaqə qurmağı öyrənməkdən ibarətdir - bu, yalnız insanlarla qarşılıqlı əlaqədə inkişaf etdirilə bilən inanılmaz mühüm həyat bacarığıdır. Xarici dilə yiyələndiyiniz zaman, kiminsə dediyini başa düşmək, düzgün lüğət və qrammatikanı xatırlamaq, bu söz və qrammatikanı lazımi kontekstdə yerləşdirmək və cavab vermək kimi yeni fövqəlbəşəri gücünüzü istifadə edə bilərsiniz.
Yaşlandıqca xarici dildə danışmağı öyrənmək bir o qədər çətinləşir. Ancaq heç kim dayanma nöqtəsinin nə olduğunu dəqiq bilmir - məsələn, yeni bir dildə isim-fel uzlaşmasını seçmək hansı yaşda çətinləşir. İndiyə qədər aparılan ən böyük dilçilik araşdırmalarından birində - milyon respondentin üçdə ikisini əhatə edən viral internet sorğusu göstərdi ki, uşaqlar təxminən 10 il sonra, 18 yaşına qədər ikinci dil öyrənməkdə bacarıqlıdırlar. Lakin tədqiqat həm də göstərdi ki, doğma danışanın qrammatik səlisliyinə nail olmaq istəyirsinizsə, 10 yaşından başlamaq daha yaxşıdır.
Bu problemi təhlil etmək üçün başqa psixoloqlar dil biliyi və ingilis dilini öyrənmə vaxtı haqqında məlumat toplayıb. Tədqiqatçılar hesabladılar ki, qrammatik səlisliyin ən yüksək səviyyələrinə çatmaq üçün “kritik dövr”ün nə vaxt başa çatacağını ədalətli qiymətləndirmək üçün yarım milyondan çox insanla işləməyə ehtiyac var. Beləliklə, bu sahədə tədqiqat aparmaq son dövrlərin ən aktual mövzusuna çevrildi.
Reference9 articles.
1. Ekstrand L. Age and length of residence as variables related to the adjustment of migrant children, with special reference to second language learning. In S. Krashen, R. Scarcella and M. Long (eds.), ChildAdult Differences in Second Language Acquisition. Rowley, MA: Newbury House, 2016.
2. Harley B., Hart D. Language aptitude and second language proficiency in classroom learners of different starting ages. Studies in Second Language Acquisition, 19(3), 379-400. 2014.
3. Herschensohn J. Language Development and Age. Cambridge: Cambridge University Press. 2017.
4. Johnson J., Newport E. Critical period effects in second language learning: the influence of maturational state on the acquisition of ESL. Cognitive Psychology, 21, 60–99. 2017.
5. Morford J., Mayberry R. A reexaminetion of “early exposure” and its implications for language acquisition by eye. In C.Chamberlain, J.Morford and R. Mayberry (eds), Language Acquisition by Eye. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum. 2020.