Affiliation:
1. Ondokuz Mayıs Üniversitesi
2. ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ
Abstract
Amaç: Eleştirel düşünme, çok değerli bir genel beceri olarak dünya çapında eğitimin merkezinde yer alır. Transkültürel bakımın ebelik öğrencilerine verilmesi ebelik mesleğinin sunumunda farklı etnik kökenlere sahip bireylerin bakımının sunulmasında yaşanabilecek zorlukların önüne geçilmesine yardımcı olacaktır. Transkültürel bakım dersi alan ve almayan öğrencilerin zorunlu göçle gelen bireylere yönelik düşüncelerindeki değişimin değerlendirilmesidir.
Yöntem: Araştırma, eğitim müdahale çalışmasıdır. Çalışmanın verileri, araştırmacılar tarafından oluşturulan “Sosyodemografik Bilgi Formu ve Eleştirel Düşünme Eğilim (UF/EMI) Ölçeği” kullanılarak google form aracılığı ile toplanılmıştır. Verilerin tanımlayıcı analizleri yapılmıştır.
Araştırmanın evrenini, Şubat 2020-Temmuz 2022 tarihleri arasında karadeniz bölgesinde yer alan bir devlet üniversitesinde ebelik bölümü öğrencileri oluşturmuştur (N=310). Transkültürel bakım dersinin seçmeli bir ders olması nedeniyle örneklem seçimine gidilmemiştir. Araştırmaya toplam 249 (girişim grubu=110 öğrenci, kontrol grubu=139 öğrenci) ebelik bölümü öğrencisi katılmıştır.
Araştırma verileri için Kolmogorov Smirnov, ortalama ± standart sapma, Mann-Whitney U testi kullanılmıştır.
Bulgular: Çalışmada öğrencilerin yaş ortalaması 21.9 ±2.8 (min 19-max 30)’dir. Öğrencilerin %44.2’si transkültürel bakım dersi almaktadır. Öğrencilerin %83.1’inin çevresinde zorunlu göç ile gelen bir bireyin olmadığını, %58.6’sının zorunlu göç ile gelen bir hastayla karşılaştığında sorun yaşayacağını düşündükleri sonucuna ulaşılmıştır.
Sonuç: Transkültürel bakım dersi alan ve almayan öğrencilerin UF/EMI Düşünme Eğilim Ölçeğinden aldıkları toplam puan ve alt boyut puanlarının arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark olmadığı saptanmıştır.
Reference24 articles.
1. Almeida, L. M., Costa-Santos, C., Caldas, J. P., Dias, S., & Ayres-de-Campos, D. (2016). The impact of migration on women’s mental health in the postpartum period. Revista de Saúde Pública, 50, 35.
2. Anglewicz, P. (2012). Migration, marital change, and HIV infection in Malawi. Demography, 49(1), 239-265.
3. Azizi-Fini, I., Hajibagheri, A., & Adib-Hajbaghery, M. (2015). Critical thinking skills in nursing students: a comparison between freshmen and senior students. Nursing and midwifery studies, 4(1).
4. Carter, A. G., Creedy, D. K., & Sidebotham, M. (2017). Critical thinking skills in midwifery practice: Development of a self-assessment tool for students. Midwifery, 50, 184-192.
5. Chalasani, S., Mensch, B. S., & Hewett, P. C. . (2013). Migration among adolescents from rural Malawi. . In annual meeting of the Population Association of America.