Pengaruh Game Online terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik di SDN 1 Pringsewu Timur-Reference-Cited by-同舟云学术

Pengaruh Game Online terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik di SDN 1 Pringsewu Timur

Published:2024-01-12 Issue:3 Volume:1 Page:8
ISSN:3030-9158
Container-title:Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
language:
Short-container-title:pgsd

Author:

Saputra Ahmad Rizki,Yunida Fera,Hasriani Hasriani,Utami Indah Febrianti,Soleha Soleha

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh game online terhadap motivasi belajar peserta didik di sekolah dasar SDN 1 Pringsewu Timur. Motivasi belajar merupakansakah satu aspek yang fundamental dalam mendorong kegiatan belajar peserta didik. Motivasi dapat menjadi faktor utama dalam mendorong kegigihan dalam belajar. Motivasi pada pesserta didik dapat meningkat dan menurun sesuai dengan apa yang menjadi faktornya. Salah satu faktor dalam motivasi saat ini adalah dengan adannya gadget dan juga game online hal ini dapat menjadi dua faktor penurun motivasi belajar atau pendorong dlam motivasi belajar. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu dengan cara deskriptif statistik. Hasil penelitian menujukkan bahwasannya game online berpengaruh terhadap motivasi belajar siswa. Hal ini ditunjukkan dengan nilai t hitung sebesar 15,134 dan tingkat signifikansi 0,000 lebih kecil dari 0,05. Nilai korelasi sebesar 0,429 mengkonfirmasi bahwa adanya pengaruh antara game online dan motivasi belajar siswa.

Publisher

Indonesian Journal Publisher

Reference24 articles.

1. A.S, H., & E., B. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif Aplikasi Dalam Pendidikan (anas azwar (ed.)). CV Budi Utama.

2. Aginsha, N. P. (2022). Pengaruh Game Online dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa V Se-Gugus Kasihan Bantul. Melior : Jurnal Riset Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia, 1(1).

3. Anwar, K., & Klimova, B. (2021). Game-based learning: Student motivation. International Journal of Emerging Technologies in Learning, 16(18), 188–198. https://doi.org/10.3991/ijet.v16i18.16072

4. Bosua, R., Joubert, T., & Mehrabi, M. (2021). Integrating self-determination and motivational interviewing principles with gameful course design to enhance motivation in health science education. Teaching and Learning in Communication Sciences & Disorders, 5(3). https://doi.org/10.30707/TLCSD5.3.1642498668.710068

5. Chandra, C., Leong, S. H., & Voon, C. L. (2019). Game-based learning motivational design as student motivation booster towards the motivation to read. Asian Journal of University Education (AJUE), 15(2), 69-82. https://doi.org/10.24191/ajue.v15i2.7743