Affiliation:
1. Hacettepe Üniversitesi
Abstract
Dezavantajlı gruplar, dezavantajlı olmayan bireylerle karşılaştırıldığında ruh sağlığı bakımından daha yüksek risk taşımaktadır. Dezavantajı oluşturan unsurun ne olduğu ve bireylerin hayatını nasıl etkilediği konusunda birçok araştırma yapılmıştır. Bireylerin dini yönelim, etnik köken, cinsel yönelim, engellilik, yoksulluk, yaş gibi faktörler bakımından dezavantajlı konumda olabilecekleri sonuçlarına ulaşılmıştır. Sosyal sınıf ve sınıfçılık kavramları ise toplumsal tabakalar arasındaki sosyo-ekonomik refah farkının dezavantajlı bireylerin hayatına olumsuz yansımalarına rağmen araştırma sahasında ihmal edilmiş görünmektedir. Sosyal sınıf farklılıklarının ve bu farklılıkların yarattığı etkilerin ihmal edilmesi, dezavantajlı bireylerin ruh sağlığı hizmetlerinden işlevsel biçimde yararlanamamasına ortam hazırlamaktadır. Bu nedenle ruh sağlığı uzmanlarının hizmet sundukları grupların sosyo-ekonomik statülerini ve sınıfsal parametrelerini göz ardı etmemeleri gerekmektedir. Bu çalışma psikolojik danışmanların sosyal sınıf ve sınıfçılık kavramları, bu kavramların psikolojik danışma sürecine yansıma biçimleri hakkındaki farkındalıklarının iyileştirilmesinin amaçlandığı bir derleme çalışmasıdır. İlk olarak sosyal sınıf ve sınıfçılık kavramları tanımlanmış, ardından psikolojik danışma sürecinde yaşanabilecek zorluklara değinilmiştir. Son olarak psikolojik danışmanlar için öneriler sunulmuştur.
Reference68 articles.
1. Afyonoğlu, M. F. (2021). Sosyal hizmetin sorunlarına twitter üzerinden bakmak: Eğitim ve istihdam sorunu. Toplum ve Sosyal Hizmet, 32(3), 1021-1044. https://doi.org/10.33417/tsh.915534
2. American Counseling Association, 2014. 2014 ACA code of ethics. https://www.counseling.org/resources/aca-code-of-ethics.pdf
3. American Psychological Association, 2019. APA GUIDELINES for Psychological Practice for People with low-Income and Economic Marginalization. https://www.apa.org/about/policy/guidelines-low-income.pdf
4. Aydoğan, M. (2022). Kültüre duyarlı okul psikolojik danışmanlığında bir teknik: Kültürel konulara ön ayak olmak. Ege Eğitim Dergisi, 23(3), 370-383. https://doi.org/10.12984/egeefd.1072354
5. Becker, J. C., Kraus, M. W., & Rheinschmidt-Same, M. (2017). Cultural expressions of social class and their implications for group-related beliefs and behaviors. Journal of Social Issues, 73, 158–174. https://doi.org/10.1111/josi.12209