El papel de la pedagogía crítica, el enfoque reflexivo y la andragogía en la transformación de las prácticas pedagógicas

Author:

Pérez-Díaz Jaime1ORCID,Macea-González Kelys2ORCID,Montes-Miranda Alexander3ORCID

Affiliation:

1. Universidad de Córdoba

2. Institución Educativa Robinson Pitalua

3. Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña

Abstract

El presente artículo de revisión da cuenta del estado del arte de la investigación titulada “Valor del acompañamiento andragógico en la transformación de las prácticas pedagógicas”, que busca estudiar las transformaciones en los maestros de este campo, generadas mediante un modelo de acompañamiento andragógico. Para ello, se empleó una metodología cualitativa, del tipo IAP, siguiendo a Restrepo (2006) en tres fases: deconstrucción de la práctica, reconstrucción de la práctica y validación de la efectividad de la práctica. La revisión de la literatura se desarrolló desde los ejes de búsqueda prácticas pedagógicas y andragogía, contemplando los contextos nacionales e internacionales, reflexiones que transversalizan tanto el accionar pedagógico, como el andragógico. Los resultados de este análisis muestran el valor de dichas prácticas, como punto de encuentro entre debate y método, articulándose también con las categorías de modelos pedagógicos, didáctica, concepciones de la enseñanza, el aprendizaje, evaluación y relación teoría práctica, todo esto desde un ámbito reflexivo y trasformador.  

Publisher

Fundacion Universitaria Monserrate - Unimonserrate

Subject

General Medicine

Reference51 articles.

1. Abbagnano, N., Visalberghi, A., & Campos, J. H. (1964). Historia de la pedagogía. Vol. 5. México: Fondo de Cultura Económica.

2. Adam, F. (2000). Andragogía. Ciencia de la Educación de Adultos. Editorial Andragogic C.A. Fondo Editorial de la Federación Interamericana de Educación de Adultos (FIDEA). Caracas, 2000.

3. ¿Cómo hacer emerger las experiencias previas y creencias de los futuros maestros? Prácticas docentes desde el modelo realista;Alsina;REDU-Revista de Docencia Universitaria,2014

4. Ariza, C. (2009). Caracterización de las prácticas pedagógicas de los docentes del programa de fisioterapia de una Institución de Educación Superior Privada. Tesis. Bucaramanga, Santander, Colombia: Universidad Industrial de Santander.

5. Babicka, A., Dudek, P., Makiewicz, M., & Perzycka, E. (2010). Competencia creativa del profesor. REIFOP, 13(1), 1-11.

同舟云学术

1.学者识别学者识别

2.学术分析学术分析

3.人才评估人才评估

"同舟云学术"是以全球学者为主线,采集、加工和组织学术论文而形成的新型学术文献查询和分析系统,可以对全球学者进行文献检索和人才价值评估。用户可以通过关注某些学科领域的顶尖人物而持续追踪该领域的学科进展和研究前沿。经过近期的数据扩容,当前同舟云学术共收录了国内外主流学术期刊6万余种,收集的期刊论文及会议论文总量共计约1.5亿篇,并以每天添加12000余篇中外论文的速度递增。我们也可以为用户提供个性化、定制化的学者数据。欢迎来电咨询!咨询电话:010-8811{复制后删除}0370

www.globalauthorid.com

TOP

Copyright © 2019-2024 北京同舟云网络信息技术有限公司
京公网安备11010802033243号  京ICP备18003416号-3