1. Akkuş-Çutuk, Z., & Kaya, M. (2018). Depresyon, anksiyete ve stres ölçeği (DASS-42) lise formu: Türkçe geçerlik ve güvenirliği. Electronic Journal of Social Sciences, 17(68):1327-1336.
2. Andiç, S. (2013). Ergenlik döneminde zihni meşgul eden konularla ilişkili değişkenler: Bağlanma tarzları, öz-şefkat ve psikolojik belirtiler. (Unpublished master thesis), Ankara University, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
3. Anlayışlı, C. & Serin, N. B. (2019). Lise öğrencilerinde internet bağımlılığı ve depresyonun cinsiyet, akademik başarı ve internete giriş süreleri açısından incelenmesi. Folklor/edebiyat, 25(97), 753-767.
4. Atkinson, P. B. (2011). Exploring correlations between writing apprehension, academic rational beliefs, and stress and coping behaviors in college students. Proceedings of the New York State Communication Association, 2010, 1-24. http://docs.rwu.edu/nyscaproceedings/vol2010/iss1/1
5. Balkıs, M., & Duru, E. (2020).Gender differences in the organizational structure of the rational/ırrational beliefs in depressive symptoms. Journal of Rational-Emotive & Cognitive-Behavior Therapy, 38, 272-294.