Per lo sviluppo di una cultura valutativa: strategie divulgative ed esperienze formative nell’ambito della valutazione per competenze nel Canton Ticino-Reference-Cited by-同舟云学术

Per lo sviluppo di una cultura valutativa: strategie divulgative ed esperienze formative nell’ambito della valutazione per competenze nel Canton Ticino

Published:2024-06-28 Issue:9 Volume:5 Page:331-347
ISSN:2723-9586
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Author:

Piricò Matteo¹,Stevanovic Tanja²,Salvisberg Miriam³,Giovannini Valentina³

Affiliation:

1. Scuola Universitaria Professionale della Svizzera Italiana, Dipartimento formazione e apprendimento/Alta scuola pedagogica; Repubblica e Cantone Ticino, Dipartimento dell’educazione, della cultura e dello sport, Divisione della scuola,

2. Repubblica e Cantone Ticino, Dipartimento dell’educazione, della cultura e dello sport, Divisione della scuola

3. Scuola Universitaria Professionale della Svizzera Italiana, Dipartimento formazione e apprendimento/Alta scuola pedagogica

Abstract

Nel Canton Ticino, l'introduzione nel 2015 di un curriculum basato sulle competenze ha evidenziato diverse sfide nell’ambito della valutazione, ancora ancorata a modelli pedagogici precedenti. Tra il 2019 e il 2022, il Piano di studio - l’unico riferimento curricolare per l’intera scuola dell’obbligo - è stato aggiornato, enfatizzando il ruolo della valutazione per competenze e integrando formazione docenti e nuovi documenti guida. Nel 2022/2023, un gruppo di lavoro composto da formatori ha supportato gli insegnanti nello sviluppo di approcci valutativi aggiornati, culminando in atelier formativi per dirigenti e docenti. L'articolo analizza l’evoluzione curricolare in Ticino, sottolineando lo sforzo verso una cultura valutativa collettiva e proponendo riflessioni utili per altri contesti educativi.

Publisher

IUL Research

Reference28 articles.

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