Trust in Teachers and Perceived Teacher Support: A Research on Middle and High School Students-Reference-Cited by-同舟云学术

Trust in Teachers and Perceived Teacher Support: A Research on Middle and High School Students

Published:2023-10-26 Issue:2 Volume:10 Page:74-87
ISSN:2148-9068
Container-title:SDU International Journal of Educational Studies
language:
Short-container-title:

Author:

ÖZER Niyazi¹^ORCID,OKUMUŞ Hatice²^ORCID,YILDIRIM Güven³^ORCID

Affiliation:

1. İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ, EĞİTİM FAKÜLTESİ

2. Malatya Bostanbaşı İlkokulu

3. Malatya Niyazi Mısri İlkokulu

Abstract

Olumlu öğretmen-öğrenci ilişkilerinin eğitimsel ve davranışsal açıdan öğrenciler üzerinde olumlu etkileri olduğu belirtilmektedir. Bu araştırma ile destekleyici öğretmen davranışları ile öğretmene güven arasındaki ilişkinin ortaokul ve lise öğrencilerinin görüşlerine dayalı olarak belirlenmesi amaçlanmıştır. Ayrıca araştırmada algılanan öğretmen desteği ile öğretmene güven düzeyinin cinsiyet ve okul türü değişkenleri açısından anlamlı farklılık gösterip göstermediği belirlenmeye çalışılmıştır. Veriler 2022-2023 eğitim-öğretim yılında Malatya ili Battalgazi ve Yeşilyurt ilçelerinde bulunan ortaokul (n=759) ve liselerde (n=426) öğrenim gören toplam 1185 öğrenciden toplanmıştır. Araştırmada katılımcılara Öğretmene Güven ve Okul İklimi ölçekleri uygulanmıştır. Araştırma sonucunda cinsiyet ve okul türü açısından anlamlı farklılıklar olduğu belirlenmiştir. Algılanan öğretmen desteği ile öğretmene güven arasında pozitif yönde bir ilişki olduğu, algılanan öğretmen desteğinin öğretmene güvene ait varyansın yaklaşık %71'ini açıkladığı belirlenmiştir.

Publisher

SDU International Journal of Educational Studies

Subject

Management, Monitoring, Policy and Law,Geography, Planning and Development

Reference61 articles.

1. Adams, C. M. (2014). Collective student trust: A social resource for urban elementary students. Educational Administration Quarterly, 50(1), 135-159. DOI: 10.1177/0013161X13488596

2. Adams, C. M., & Forsyth, P. (2009). Conceptualizing and validating a measure of student trust. In W. K. Hoy & M. DiPaola (Eds.), Studies in school improvement (pp. 263-277). Information Age Publishing.

3. Arı, G. S. (2003). Yöneticiye duyulan güven örgütsel bağlılığı artırır mı?. Gazi Üniversitesi Ticaret ve Turizm Eğitim Fakültesi Dergisi, 2, 17-36.

4. Birch, S. H., & Ladd, G. W. (1998). Children's interpersonal behaviors and the teacher–child relationship. Developmental Psychology, 34(5), 934-946. DOI: 10.1037/0012-1649.34.5.934

5. Bordens, K., & Abbott, B.B. (2018). Research design and methods: A process approach, (10th ed.). McGraw-Hill Education.

Cited by 1 articles. 订阅此论文施引文献订阅此论文施引文献，注册后可以免费订阅5篇论文的施引文献，订阅后可以查看论文全部施引文献

1. Müdür ve Meslektaş İlişkilerine Duyulan Güvenin Öğretmenlerin Mutluluk Algılarıyla İlişkisi;Yuzunci Yil Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi;2024-07-18