Affiliation:
1. Université Claude Bernard Lyon 1 (site INSPE de la Loire), laboratoire ECP
Abstract
Cet article procède de la philosophie politique de l’éducation/formation et de l’éthique interdisciplinaire, dans une perspective appliquée. Il explore deux corpus importants dans le panorama contemporain de l’éthique normative, les théories du care et le minimalisme moral. Leurs avantages respectifs pour nourrir une éthique numérique orientant nos jugements et nos choix et nous offrir des ressources heuristiques et pratiques pour saisir les défis d’aujourd’hui et de demain, dans un monde numérique, sont discutés. Nous présentons d’abord de manière synthétique les propositions clés de l’éthique du care pour nous aider à penser aujourd’hui l’autonomie individuelle dans ce qu’elle a de vulnérable, singulier, conditionnée et complexe (1), et la manière dont cela peut se décliner en une éthique normative pratique et appliquée du numérique en particulier. Nous faisons ensuite de même pour l’éthique minimale (2). Nous envisageons enfin les conditions d’une dialectique entre ces éthiques (3), à l’horizon d’une prudence numérique (4).
Reference69 articles.
1. Albero Brigitte, Simonian Stéphane et Eneau Jérôme (dir.) (2019). Des humains & des machines : Hommage aux travaux d'une exploratrice, Éditions Raison et Passions, Dijon.
2. Alombert Anne, Chaix Victor, Montévil Maël et Puig Vincent (dir.) (2021). Prendre soin de l’informatique et des générations, FYP éditions, Limoges.
3. Alvarez Lionel et Payn Mathieu (2021). La numérisation de l’école au prisme de la citoyenneté. Éthique en éducation et en formation, n° 11, pp. 64–82.
4. Bernholz Lucy, Landemore Hélène et Reich Rob (dir.). (2021). Digital technology and democratic theory, University of Chicago Press, Chicago.
5. Billier Jean-Cassien (2010/2021). Introduction à l'éthique, Presses Universitaires de France, Paris.