Abstract
<b>Cel</b>. Pandemia COVID-19 wywołała różne zmiany w życiu młodzieży akademickiej. Zamknięcie szkół wyższych, przejście na edukację zdalną, ograniczone interakcje społeczne oraz trudności na rynku pracy skutkowały nierzadko decyzjami o powrocie do domu rodzinnego oraz ponownym zamieszkaniu z rodzicami. Niniejsza zmiana generowała kolejne, liczne przeobrażenia w różnorodnych obszarach funkcjonowania studentek. Rozważania podjęte w niniejszym artykule zostały poświęcone analizie specyfiki funkcjonowania młodzieży akademickiej ponownie zamieszkującej z rodzicami w okresie pandemii COVID-19 w oparciu o uzyskane wyniki własnych badań zespołowych, jak i również przegląd innych eksploracji badawczych przeprowadzonych w tym okresie z udziałem studentów. <b>Metody i materiały</b>. Badanie przeprowadzone zostało za pomocą internetowego kwestionariusza ankiety na próbie 1215 studentek i studentów polskich uczelni wyższych w terminie od lutego do listopada 2020. Wyniki badań ujawniły, że u badanej młodzieży akademickiej, która powróciła do domu rodzinnego na czas pandemii nastąpił spadek w zaangażowanie obywatelskie, życie duchowe, aktywności związane z rozwijaniem kariery
zawodowej oraz pogorszenie jej relacji interpersonalnych. <b>Wyniki i wnioski</b>. Rozważania podjęte w artykule wydają się być zasadne, ponieważ mogą być pomocne przy określeniu kondycji psychofizycznej, relacji z rodzicami oraz warunków ekonomicznych i edukacyjno-zawodowych studentek oraz studentów w warunkach pandemii COVID-19. Umożliwi to wdrożenie odpowiednich działań oraz programów
profilaktycznych wspierających niniejszą grupę społeczną w adaptacji do funkcjonowania w nowej rzeczywistości pandemicznej (jak również postpandemicznej) oraz przeciwdziałających trudnościom, lękom, obawom związanym ze zmianami życiowymi przewidywanymi w przyszłości.
Reference83 articles.
1. Leaving home: a comparative analysis of ECHP data
2. Anderson, M. L., Goodman, J., & Schlossberg, N. K. (2011). Counseling adults in transition, fourth edition: Linking Schlossberg’s theory with practice in a diverse world. New York: Springer Publishing Company.
3. Impacts of the COVID-19 Pandemic on Life of Higher Education Students: A Global Perspective
4. Arnett, J. J. (2004). Emerging adulthood: The winding road from the late teens through the twenties. New York, Oxford: Oxford University Press.
5. Arnett, J. J. (2007). Adolescence and emerging adulthood: A cultural approach. Upper Saddle River, N. J.: Pearson Prentice Hall.