Tecnologia e subjetividade: a interação dos professores com o diário de classe digital-Reference-Cited by-同舟云学术

Tecnologia e subjetividade: a interação dos professores com o diário de classe digital

Published:2022-07-10 Issue: Volume:25 Page:1-24
ISSN:1984-0187
Container-title:Olhar de Professor
language:
Short-container-title:OlharProfr

Author:

Sabadine Ketlyn Marciele Ferreira^ORCID,Mendes Ademir Aparecido Pinhelli^ORCID,Brito Paulo Sérgio dos Santos^ORCID

Abstract

Este artigo é resultado de uma dissertação de mestrado profissional em Educação e Novas Tecnologias. Nele é apresentada a análise de dados de entrevistas semiestruturadas, realizadas com diretores, pedagogos e professores atuantes na rede estadual de educação no município de Curitiba. O objetivo da pesquisa foi o de investigar a apropriação e uso do Registro de Classe Online (RCO), ferramenta informatizada de registro escolar a fim de identificar e analisar a relação estabelecida entre os sujeitos da escola e a tecnologia digital em questão. Os autores que fundamentaram a pesquisa foram Vieira Pinto (2005); Feenberg (2013); Paro (2016); Freire (2000); Brandão; Dagnino; Novaes, (2004); Ferreira (2001). Ao analisar as falas dos sujeitos foram encontradas 5 categorias emergentes dos dados da pesquisa: Concepção de tecnologia; Preparação para apropriação e uso do Registro de Classe Online; Aparato tecnológico; Funcionalidades da ferramenta digital (RCO); Democracia ou controle do trabalho docente. Na pesquisa encontrou-se evidências que indicam que o RCO pode ser ao mesmo tempo uma ferramenta de gestão democrática ou controladora dependendo da finalidade e intencionalidade de quem a usa.

Publisher

Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG)

Subject

General Medicine

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