COMO AS EMOÇÕES PODEM AFETAR O ESTAGIÁRIO EM SUPERVISÃO?

Abstract

A literatura sobre supervisão clínica aponta a importância do vínculo entre supervisor e estagiário e de emoções como confiança e segurança no seio desse relacionamento. Porém, o efeito que o vínculo afetivo e as emoções vivenciados nele tem sobre o estagiário não foram bem investigados. Objetivos: a presente pesquisa explorou quais emoções a relação com o supervisor evoca e como isso influência o supervisando. Método: Foram entrevistados cinco estagiários de psicologia em supervisão clínica. O método usado foi a teoria fundamentada em dados de forma virtual pela plataforma Microsoft Teams, após assinatura do (TCLE). Trata-se de uma pesquisa qualitativa descritiva e interpretativa, cuja coleta de dados seguiu o método da Teoria Fundamentada em Dados (TFD), a qual também orientou a análise de dados com a estratégia de interpretação descritiva e codificação das transcrições das entrevistas. Resultados: os resultados indicam que os estagiários trazem principalmente sentimento de insegurança consigo para a supervisão. Eles procuram amenizar esses sentimentos pelo estudo e pela busca de maior experiência. A inserção no grupo de supervisão pode tanto ajudar quanto atrapalhar nisso. Sintam necessidade de ser validados pelo supervisor e de ser amparados pela disponibilidade e pelo respaldo propiciado pelo profissional. Conclusões: o relacionamento de supervisão é uma relação intima e marcante, onde emoções intensas são vivenciadas e onde o cuidado da supervisora para com o aluno influencia a qualidade do aprendizado. Esses efeitos fazem parte do processo de supervisão e merecem ser incluídos em modelos teóricos e em planos pedagógicos da supervisão.