Explorando a geodiversidade do Baixo Rio Doce

Abstract

Introdução. O trabalho explora temas geocientíficos em espaços não formais do Baixo Rio Doce, em território Capixaba. Objetivo. A pesquisa buscou identificar as potencialidades dos espaços educativos do Baixo Rio Doce e como estes podem ser utilizados como referência para aulas de campo em geociências a partir da implementação de práticas de intervenção pedagógica na Educação Básica, sob a ótica interdisciplinar. Metodologia. A pesquisa é de natureza qualitativa, do tipo estudo de caso. A estratégia adotada para coleta de dados foi a observação participante, realizada durante as aulas de campo no Baixo Rio Doce, pelas disciplinas optativas do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática (Educimat) do Instituto Federal do Espírito Santo (IFES). Resultados. Observou-se o reconhecimento dos processos geológicos e geomorfológicos do Rio Doce e, em paralelo, foram aperfeiçoados os instrumentos de intervenção durante as atividades de campo, confirmando o apontamento das potencialidades educativas dos espaços não formais. Conclusão. Com vistas à divulgação científica, reconhecemos que tais práticas podem ser replicadas e adaptadas a todos os níveis da Educação Básica.