Banco Mundial

Author:

Iijima Mayara Haruka WatanabeORCID,Gonçalves Amanda MelchiottiORCID,Guerra DhyovanaORCID,Zanardini Isaura Monica SouzaORCID

Abstract

Este artigo tem como objetivo apresentar algumas reflexões acerca das perspectivas e orientações para a educação anunciadas por meio do Banco Mundial no contexto da pandemia de COVID-19 e procura responder à questão: em quais pressupostos se baseiam as proposições do Banco Mundial para a educação diante do contexto de pandemia de COVID-19? As considerações aqui apresentadas resultam de uma pesquisa bibliográfica e documental cuja abordagem é qualitativa. Para a análise foram selecionados dois relatórios do Banco Mundial que tratam sobre os impactos da pandemia de COVID-19 na formação de capital humano e sobre a formulação de Políticas Públicas considerando o atual período de crise sanitária. Os relatórios são: COVID-19 No Brasil: Impactos e Respostas de Políticas Públicas (2020) e Agindo agora para proteger o capital humano de nossas crianças (2021).  As reflexões, mesmo diante de uma crise sanitária, apontam para a continuidade das proposições da década de 1990, sobre o alívio da pobreza e no qual a educação deve ser a promotora de qualificação, de formação de capital humano flexível para a economia globalmente dependente.

Publisher

Universidade Estadual de Campinas

Subject

General Medicine

Reference29 articles.

1. BANCO MUNDIAL. Agindo agora para proteger o capital humano de nossas crianças. Washington, DC: BM, 2021.

2. BANCO MUNDIAL. Conhecimento e inovação para a competitividade. Banco Mundial; tradução: Confederação Nacional da Indústria. Brasília: CNI, 2008.

3. BANCO MUNDIAL. COVID-19 no Brasil: impactos e respostas de políticas públicas. Washington, DC: BM, 2020.

4. BANCO MUNDIAL. Relatório sobre o desenvolvimento mundial 1990. Washington, DC: BM, 1990.

5. BANCO MUNDIAL. Relatório sobre o desenvolvimento mundial 1997: o Estado num mundo em transformação. Indicadores selecionados do desenvolvimento mundial. Banco Mundial. Washington, DC: BM, 1997.

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