Proposta de um modelo didático para o desenvolvimento do pensamento criativo em matemática

Abstract

Diante das diversas questões mundiais, os resultados de pesquisas relatam que a criatividade é de fundamental importância nas relações pessoais e interpessoais com objetos de estudo em meio a processos de construção de conhecimentos para a obtenção de possíveis respostas. De modo a contribuir com este cenário, o objetivo deste trabalho refere-se à construção de um Modelo Didático para o Desenvolvimento do Pensamento Criativo em Matemática (MD-PCM), a partir das investigações a respeito da criatividade e sua dimensão em processos de ensino e aprendizagem em matemática. Essas investigações possibilitaram análises e interconexões com elementos fundamentais da didática, em particular com a Teoria Antropológica do Didático e, de forma mais específica com o percurso de estudo e pesquisas. O MD-PCM é um construto teórico que abre um leque de possibilidades para a investigação a respeito de fenômenos didáticos tendo como vertente a criatividade