1. Altun, T., & Uzuner, F. G. (2016). Sınıf öğretmenlerinin özel öğrenme güçlüğü olan öğrencilerin eğitimine yönelik görüşleri [Views of classroom teachers on the education of students with special learning disabilities]. The Journal of Academic Social Science Studies, 44, 33-49. https://doi.org/10.9761/JASSS3366
2. Armağan Yıldız, S. (2004). Öğrenme güçlüğü olan çocukların psikososyal özellikleri, sorunları ve eğitimi [Psychosocial characteristics, problems and education of children with learning disabilities]. Hasan Ali Yücel Eğitim Fakültesi Dergisi, 2, 169-180. https://bit.ly/3RaCu2s
3. Arslantaş, S., & Koçak, F. (2020). Öğrenme güçlüğü olan öğrenciler için öğretimde işbirliği ve ekiple öğretim [Collaboration and team teaching in teaching for students with learning disabilities]. In A. Kurnaz & H. Sarı (Eds.), Öğrenme Güçlüğü Olan Öğrenciler ve Eğitimleri/Students with Learning Disabilities and Their Education (pp.178-204). Pegem Publishing.
4. Aslan, K. (2015). Özgül öğrenme güçlüğünün erken dönem belirtileri ve erken müdahale uygulamalarına dair derleme [Review of early symptoms of specific learning disability and early intervention practices]. Hacettepe University Faculty of Health Sciences Journal/Hacettepe Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Dergisi, 1(Suppl.2), 577-588. https://bit.ly/3JocIpA
5. Balıkçı, Ö. S., & Melekoğlu, M. A. (2020). Early signs of specific learning disabilities in early childhood. Internatıonal Journal of Early Childhood Special Education, 12(1), 84 - 95. https://bit.ly/3JS8TsU