The importance of knowledge of natural phenomena in the formation of functional literacy of schoolchildren-Reference-Cited by-同舟云学术

The importance of knowledge of natural phenomena in the formation of functional literacy of schoolchildren

Published:2023-10-10 Issue:3(58) Volume: Page:53-57
ISSN:2519-2388
Container-title:Вестник КазГЮИУ
language:ru
Short-container-title:

Author:

Алдунгарова Ж.С.,Мукаев Ж.Т.,Шангирбаев Е.Е.

Abstract

Статья посвящена актуальному в настоящее время вопросу – влиянию на формирование функциональной грамотности учащихся через естественно-научную грамотность в общеобразовательных учреждениях. В статье описаны методы формирования знаний учащихся об экологических процессах, особенностях явлений, протекающих в природе, посредством естественно-научной грамотности. Мақала қазіргі уақыттағы өзекті мәселе – жалпы орта білім беру мекемелерінде жаратылыстану-ғылыми сауаттылық арқылы оқушылардың функционалдық сауаттылығын қалыптастыруға тигізетін әсеріне арналған. Мақалада жаратылыстану-ғылыми сауаттылық арқылы оқушылардың қоршаған орта процестерін, табиғатта жүріп жатқан құбылыстардың ерекшеліктері жайлы білімдерін қалыптастыру әдістері сипатталған. The article is devoted to the currently relevant issue – the influence on the formation of functional literacy of students through natural science literacy in general education institutions. The article describes the methods of forming students' knowledge about environmental processes, features of phenomena occurring in nature, through natural science literacy.

Publisher

Alikhan Bokeikhan University

Reference8 articles.

1. Pentin A. Ju., Kovaleva G. S., Davydova E. M., Smirnova E. S. Osobennosti shkol'nogo estestvennonauchno-go obrazovanija v Rossii v rakurse mezhdunarodnyh issledovanij TIMSS i PISA // Estestvennonauchnoe obrazova-nie: problemy ocenki kachestva. – M., 2018. – S. 42–60.

2. Dzhumaeva S. A., Gafurova N. M., Holmurodov M. N. Razvitie funkcional'noj gramotnosti uchashhihsja v uslovijah obnovlenija soderzhanija obrazovanija // Vestnik nauki i obrazovanija. – 2016. – № 4 (16). – S. 41–43.

3. Pentin A. Ju., Kovaleva G. S., Davydova E. I. Sostojanie estestvennonauchnogo obrazovanija v rossijskoj shkole po rezul'tatam mezhdunarodnyh issledovanij TIMSS i PISA // Voprosy obrazovanija. – 2018. – № 1. – S. 79–109.

4. Kaverina A. A., Molchanova G. N., Sviridenkova N. V. Iz opyta razrabotki zadanij po ocenke estestvenno-nauchnoj gramotnosti shkol'nikov pri obuchenii himii // Narodnoe obrazovanie. Pedagogicheskie izmerenija. – 2017. – Vyp. 2. – S. 90–96.

5. Perminova L. M. Didakticheskoe obosnovanie formirovanija estestvenno-nauchnoj gramotnosti // Oteche-stvennaja i zarubezhnaja pedagogika. – 2017. – T. 1. – № 4 (41). – S. 162–171.