1. Aktoprak, A. y Hursen, C. (2022). A bibliometric and content analysis of critical thinking in primary education. Think. Skills Creat, 44, 1–22. https://doi.org/10.1016/j.tsc.2022.101029
2. Arráez, M., Calles, J. y Moreno de Tovar, L. (2006). La Hermenéutica: una actividad interpretativa. SAPIENS, 7(2), 171-181. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=41070212
3. Andreu-Abela, A. (2002). Las técnicas de análisis de contenido: una revisión actualizada. Ediciones Fundación Centro de Estudios Andaluces.
4. Barona, B (2010). La Nueva Economía de las Organizaciones: la Teoría de la Agencia (borrador).
5. Belleï Carvacho, C., Alzamora Muñoz, G., Rubio, X., Alcaíno, M., Donoso, M., Martínez, J., Fuente, L., Pozo, F. y Díaz, R. (2018). Nueva Educación Pública: contexto, contenidos y perspectivas de la desmunicipalización. Disponible en https://doi.org/10.34720/dkg9-v819