1. Acosta, G. M., Gamino, C. A., & Pulido, O. R. (Julio - Diciembre de 2015). Modelo curricular para la formación y desarrollo de competencias profesionales en la Educación Superior Tecnológica. Revista Electrónica ANFEI Digital (Año 2, Núm. 3). Recuperado el 25 de Julio de 2018, de http://anfei.org.mx/revista/index.php/revista/article/view/31/64
2. Cabrera, G. R., & Poot, H. d. (Mayo de 2013). Diseño del módulo de especialidad por competencias para la carrera de arquitectura en el Instituto Tecnológico de Chetumal. Pistas Educativas Año XXXIII (Núm. 101), 174-185.
3. CIDAC, C. d. (2014). Encuesta de Competencias Profesionales 2014 ¿Qué buscan –y no encuentran- las empresas en los profesionistas jóvenes? Revistas Académicas de la Universida Naciona de Costa Rica(ISSN: 1409-3049 / EISSN: 1659-3286). Recuperado el 28 de julio de 2018, de http://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/7525/7848
4. DGESPE. (2012). El trayecto de Práctica profesional: orientaciones para su desarrollo. México: SEP. Recuperado el 2017 de octubre de 2017, de http://www.dgespe.sep.gob.mx/public/documentos_orientadores/el_trayecto_de_practica_profesio nal_orientaciones_para_su_desarrollo.pdf
5. DGIT, D. G. (1998). Cincuentenario de los Institutos Tecnológicos en México 1948 - 1998. México, D.F.: Dirección General de Institutos Tecnológicos. doi:http://dx.doi.org/10.15359/ree.20-1.10