Abstract
تهدف الدراسة الحالية إلى معرفة مدى فعالية برنامج تدريبي قائم على إستراتيجية السيكودراما النفسية لتنمية التفاعل الاجتماعي لدى عينة من الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد، أجريت الدراسة على عينة مكونة من 12 طفلاً وطفلة (7 ذكور، 5 إناث)، تتراوح أعمارهم بين (6 : 10) سنوات بمتوسط عمري قدره 8.3 عامًا، وانحراف معياري قدره 1.5 عام، واستخدمت الدراسة مقياس التفاعل الاجتماعي من إعداد الباحثين ويتسم المقياس بمعاملات ثبات جيدة بطريقة التجزئة النصفية، وألفاكرونباخ، وصدق المحكمين، ومؤشرات سيكومترية جيدة بطريقة الاتساق الداخلي، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.01 بين القياس القبلي، والبعدي على التفاعل الاجتماعي في اتجاه القياس البعدي، كما كشفت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.01 بين القياس البعدي والتتبعي في اتجاه القياس التتبعي، كما قدمت الدراسة عدداً من التوصيات .
Publisher
University Of Sharjah - Scientific Publishing Unit
Reference68 articles.
1. الأغا، عاطف. (2005). مدى فعالية برنامج إرشادي مقترح في السيكودراما للتخفيف من حدة بعض المشكلات السلوكية لطلاب المرحلة الإعدادية. رسالة ماجستير غير منشورة، مقدمة لقسم علم النفس، كلية التربية، الجامعة الإسلامية، غزة.
2. بخش، أميرة. (2002). فعالية برنامج تدريبي لتنمية مهارات التفاعل الاجتماعي في خفض السلوك العدواني لدي الأطفال التوحديين، مجلة العلوم التربوية, 1 (1)، 129-157.
3. بيومي، لمياء عبد الحميد ويوسف، سليمان عبد الواحد. (2013). فعالية برنامج تدريبي قائم على السيكودراما في خفض اضطراب قصور الانتباه وعلاقته بمستوى القلق الاجتماعي لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم. دراسات تربوية ونفسية (مجلة كلية التربية بالزقازيق). 78، 133-167.
4. https://doi.org/10.21608/sec.2021.143337
5. جولمان، داﻧﻴﻴﻞ. (2000). اﻟذكاء العاطفي. ﺗﺮﺟﻤﺔ: ﻟﻴﻠﻰ اﻟﺠﺒﺎﻟﻲ. ﺳﻠﺴﻠﺔ ﻋﺎلم اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ، العدد 262. الكويت: منشورات اﻟﻤﺠلس الوطني للثقافة والفنون.