Abstract
Introdução: O letramento funcional em saúde (LFS) é a capacidade de um indivíduo compreender informações de saúde, influenciando o envolvimento em práticas preventivas, detecção precoce e gestão de doenças crônicas, além do acesso aos serviços de saúde. Objetivo: Identificar os níveis de LFS e as variáveis associadas nos pacientes em tratamento ambulatorial antineoplásico endovenoso. Método: Entre julho de 2020 e março de 2021, 116 pacientes em terapia antineoplásica endovenosa responderam a um questionário sociodemográfico de saúde e a um instrumento de avaliação de LFS. A variável dependente deste estudo foi o nível de LFS dos entrevistados, enquanto as variáveis independentes foram suas características sociodemográficas, de saúde e relação profissional-paciente. Resultados: Cerca de 54% apresentaram LFS inadequado ou limítrofe. A análise revelou que a chance de ter LFS limitado era maior em pacientes mais velhos (OR 1,05), naqueles recebendo quimioterapia pela primeira vez (OR 4,57) e entre pessoas com educação até o ensino fundamental (OR 23,42). Conclusão: O estudo destaca grupos prioritários que requerem atenção especializada e orientações detalhadas para aprimorar o cuidado, especialmente pacientes em início de tratamento contra o câncer.
Publisher
Revista Brasileira De Cancerologia (RBC)
Reference32 articles.
1. Simonds SK. Health education as social policy. health education monographs. 1974;2(suppl 1):1-10. [acesso 2023 mar 28]. Disponível em: https://journals.sagepub.com/doi/10.1177/10901981740020S102
2. Sørensen K, Van den Broucke S, Fullam J, et al. Health literacy and public health: a systematic review and integration of definitions and models. BMC Public Health. 2012;12:80. doi: https://doi.org/10.1186/1471-2458-12-80
3. Passamai MPB. Letramento funcional em saúde de adultos no contexto do Sistema Único de Saúde: um caminho para a promoção da saúde e prevenção de doenças crônicas não transmissíveis [Tese]. Ceará: Universidade Estadual do Ceará; 2012.
4. Robinson C. Aspects of literacy assessment: topics and issues. Paris: United Nations Educational Scientific and Cultural Organization; 2003. [acesso 2023 mar 28]. Disponível em: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000140125
5. Kickbusch I, Pelikan JM, Tsouros FAAD. Health literacy: the solid facts. Copenhagen: WHO; 2013. [acesso 2023 mar 28]. Disponível em: https://iris.who.int/bitstream/handle/10665/326432/9789289000154-eng.pdf?sequence=1