İlkokul Düzeyindeki Çocuklarda Problem Çözmenin Yordayıcısı Olarak Duygusal ve Psikolojik İyi Oluş ile Yaşam Doyumu-Reference-Cited by-同舟云学术

İlkokul Düzeyindeki Çocuklarda Problem Çözmenin Yordayıcısı Olarak Duygusal ve Psikolojik İyi Oluş ile Yaşam Doyumu

Published:2022-09-12 Issue: Volume: Page:
ISSN:1302-1265
Container-title:Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi
language:tr
Short-container-title:AKÜSBD

Author:

SAĞAR Mehmet Enes¹^ORCID

Affiliation:

1. Mehmet Enes Sağar, Afyon Kocatepe Üniversitesi, Çay Meslek Yüksekokulu/Çocuk Bakım ve Gençlik Hizmetleri Bölümü, Çay, Afyon

Abstract

Bu araştırmada, duygusal ve psikolojik iyi oluş ve yaşam doyumu değişkenlerinin ilkokul düzeyindeki çocuklarda problem çözme düzeylerini ne kadar yordadığının incelenmesi amaçlanmaktadır. Araştırma grubu, 2020-2021 eğitim-öğretim yılında Burdur ili Bucak ilçesinde devlete ait olan ilkokul kurumlarında öğrenim gören 198 (% 52.7) erkek, 178 (%47.3) kız olmak üzere toplam 376 öğrenciden meydana gelmiştir. Veri toplama araçları olarak “Çocuklar İçin Problem Çözme Envanteri”, “Stirling Çocuklar İçin Duygusal ve Psikolojik İyi Oluş Ölçeği”, “Çocuklar İçin Yaşam Doyumu Ölçeği” ve “Kişisel Bilgi Formu” kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen verilerin analizinde çoklu doğrusal regresyon analiz (adımsal) yöntemi kullanılmıştır. Araştırmadan duygusal ve psikolojik iyi oluş ile yaşam doyumu değişkenlerinin problem çözmeyi anlamlı düzeyde yordadığı sonucuna ulaşılmıştır.

Publisher

Afyon Kocatepe Universitesi Sosyal Bilimler Dergisi

Subject

General Medicine

Reference65 articles.

1. Akbulut, Y. (2010). Sosyal bilimlerde SPSS uygulamaları. İstanbul: İdeal Kültür Yayıncılık.

2. Akın, A., Yılmaz, S., Özen, Y., Raba, S., & Özhan, Y. (2016). Stirling Çocuklar İçin Duygusal ve Psikolojik İyi Oluş Ölçeği'nin Türkçe formunun geçerlik ve güvenirliği. V. Sakarya’da Eğitim Araştırmaları Kongresi, bildiri kitabı içinde (ss. 74-79). Sakarya: Sakarya Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Yayınları.

3. Altay, D. & Ekşi, H. (2018, Ekim). Çocuklar için yaşam doyumu ölçeği geçerlilik ve güvenilirlik çalışması. 5. Uluslararası Eğitim Bilimleri Sempozyumu'nda sunulan tam metin bildiri (ss. 354-362), İstanbul, Türkiye.

4. Büyüköztürk, Ş. (2011). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı. (15. Baskı). Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.

5. Behzadpoor, S., Motahhary Z. Sadat, & P. Godarzy (2014). The relationship between problem solving and resilience and high risk behavior in the students with high and low educational achievement. Journal of School Psychology 2, 4(8) 25-42.