1. Abimbola, I. O., & Baba, S. (1996). Misconceptions & alternative conceptions in science textbooks: The role of teachers as filters. The American Biology Teacher, 58(1),14-19.
2. Allen, M. (2014). Misconceptions in primary science. McGraw-hill education (UK).
3. Aykutlu, I. & Şen, A. İ. (2012). Üç aşamalı test, kavram haritası ve analoji kullanılarak lise öğrencilerinin elektrik akımı konusundaki kavram yanılgılarının belirlenmesi. Eğitim ve Bilim, 37(166), 275-288.
4. Ayvacı, H. Ş. & Şenel-Çoruhlu, T. (2009). Fiziksel ve kimyasal değişim konularındaki kavram yanılgılarının düzeltilmesinde açıklayıcı hikâye yönteminin etkisi. On Dokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 28, 93-104.
5. Barke, H. D., Hazari, A., & Yitbarek, S. (2009). Students’ misconceptions and how to overcome them. In Misconceptions in Chemistry (pp. 21-36). Springer, Berlin, Heidelberg.