1. Akar, H. (2017), “Case Study”, In A. Saban & A. Ersoy (Eds.), Qualitative research in education, Anı Publication, Ankara, pp. 15-25.
2. Aslan, C. (2010), “Türkçe eğitimi programlarında lisansüstü öğrenim gören öğrencilerin akademik özyeterliklerine ilişkin görüşleri”, Mehmet Akif Ersoy University Journal of Education, No. 19, pp. 87-115.
3. Aydın, B., Kaplan, M., Atılgan, H. and Gürel, S. (2019), “Türkiye adresli eğitim araştırmaları dergilerinde yayınlanmış faktör analizi sonuçlarının tekrarlanabilirliği üzerine bir ön çalışma”, Journal of Measurement and Evaluation in Education and Psychology, Vol. 10 No.1, pp 1-11.
4. Başman, M., Uluman, M. and Tunç, E. B. (2018), “Use assumptions in dissertations”, Abant İzzet Baysal University Journal of Education, Vol. 18 No. 2, pp. 736-751.
5. Büyüköztürk, Ş. and Köklü, N. (1999), “Eğitim bilimleri alanında öğrenim gören lisansüstü
öğrencilerinin araştırma yeterlikleri konusunda öğretim üyelerinin görüşleri”, Education and Science, Vol. 23 No. 112, pp. 18-28.