1. Agosto, D. E. (1999). One and inseparable: Interdependent storytelling in picture storybooks. Children’s Literature in Education, 30(4), 267–280. https://doi.org/10.1023/A:1022471922077
2. Akar, A. S., Mercan, H., Yılmaz, İ. E. ve Yükselen, A. (2021). 3-6 yaş çocuklarına yönelik olarak yayımlanan resimli öykü kitaplarında kullanılan karakterlerin prososyal davranışlarının incelenmesi. Uluslararası Çocuk Edebiyatı ve Eğitim Araştırmaları Dergisi, 5(1), 31–49.
3. Akbaş, O. (2004). Türk milli eğitim sisteminin duyuşsal amaçlarının ı̇lköğretim kademedeki̇ gerçekleşme derecesiinin değerlendirilmesi. [Yayımlanmamış doktora tezi]. Gazi Üniversitesi.
4. Akyol. (2021). A journey to the values wıth pıcture books: a research on the value acquısıtıon of young chıldren. International Online Journal of Education and Teaching (IOJET), 8(3), 1678–1691.
5. Allen, A. M., Allen, D. N., and Sigler, G. (1993). Changes in sex-role stereotyping in caldecott medal award picture books 1938-1988. Journal of Research in Childhood Education, 7(2), 67–73. https://doi.org/10.1080/02568549309594842