FACTORS OF UPDATING THE CONTENT OF EDUCATIONAL LITERATURE OF FIRE-TECHNICAL UNIVERSITIES IN THE DISCIPLINES «THEORY OF COMBUSTION AND EXPLOSION» AND «THEORETICAL FOUNDATIONS OF THE PROCESSES OF COMBUSTION AND EXTINGUISHING»-Reference-Cited by-同舟云学术

FACTORS OF UPDATING THE CONTENT OF EDUCATIONAL LITERATURE OF FIRE-TECHNICAL UNIVERSITIES IN THE DISCIPLINES «THEORY OF COMBUSTION AND EXPLOSION» AND «THEORETICAL FOUNDATIONS OF THE PROCESSES OF COMBUSTION AND EXTINGUISHING»

Published:2024-01-23 Issue:4 Volume:2023 Page:18-23
ISSN:2074-1618
Container-title:Psychological and pedagogical problems of human and social security
language:en
Short-container-title:

Author:

Mikhailova Valentina¹^ORCID,Malchikov Konstantin¹,Shurygin Oleg²^ORCID

Affiliation:

1. Saint Petersburg university of State fire service of EMERCOM of Russia

2. Saint-Petersburg university of State fire service of EMERCOM of Russia

Abstract

In this paper, the analysis of the content of the educational literature on the disciplines «Theory of combustion and explosion» and «Theoretical foundations of the processes of combustion and extinguishing» is carried out. The necessity of studying these disciplines in an organic combination with related disciplines and, as a consequence, the need to supplement the content of the relevant discipline is revealed. The necessity of using relevant educational literature as recommended is noted. The implementation of the recommendations makes it possible in the future to improve the quality of teaching such disciplines in fire-technical and technical universities, initiates a much larger format of research work.

Publisher

St. Petersburg University of the State Fire Service of EMERCOM of Russia

Reference15 articles.

1. Марихин С.В. Проектное мышление специалиста – основа сущностного подхода в педагогике и дидактике высшей школы // Вестник Санкт-Петербургского государственного университета гражданской авиации. 2012. № 1 (3). С. 13–19., Marihin S.V. Proektnoe myshlenie specialista – osnova sushchnostnogo podhoda v pedagogike i didaktike vysshej shkoly // Vestnik Sankt-Peterburgskogo gosudarstvennogo universiteta grazhdanskoj aviacii. 2012. № 1 (3). S. 13–19.

2. Петрова Е.В. К вопросу о роли экологического образования в становлении экоориентированного сознания // Развитие образования. 2020. № 3 (9). С. 58–61., Petrova E.V. K voprosu o roli ekologicheskogo obrazovaniya v stanovlenii ekoorientirovannogo soznaniya // Razvitie obrazovaniya. 2020. № 3 (9). S. 58–61.

3. Петрушов В.А. К вопросу транспортной экологии // Автомобильная промышленность. 2019. № 11. С. 4–7., Petrushov V.A. K voprosu transportnoj ekologii // Avtomobil'naya promyshlennost'. 2019. № 11. S. 4–7.

4. Свиридов А.И. Анализ состояния учебных пособий по педагогике для обучения курсантов в военных вузах // Учебные записки университета им. П.Ф. Лесгафта. 2015. № 11 (129). С. 233–236., Sviridov A.I. Analiz sostoyaniya uchebnyh posobij po pedagogike dlya obucheniya kursantov v voennyh vuzah // Uchebnye zapiski universiteta im. P.F. Lesgafta. 2015. № 11 (129). S. 233–236.

5. Власова В.Н., Таирова Н.Ю. К вопросу методологии педагогики и классификации методов научно-педагогических исследований // Казанский педагогический журнал. 2018. № 4. С. 25–28., Vlasova V.N., Tairova N.Yu. K voprosu metodologii pedagogiki i klassifikacii metodov nauchno-pedagogicheskih issledovanij // Kazanskij pedagogicheskij zhurnal. 2018. № 4. S. 25–28.