Análisis de casos en la enseñanza-aprendizaje del Derecho Procesal

Abstract

En el presente artículo se expondrán los resultados de una experiencia didáctica realizada en la carrera de Derecho de la Universidad Viña del Mar que consistió en aplicar la metodología de análisis de casos en la asignatura Recursos y Nulidad. El objetivo general del proyecto fue aumentar la integración de los conocimientos dogmáticos con los prácticos incorporando la metodología activa del análisis de caso para mejorar los resultados de aprendizaje y avanzar en la adquisición temprana de destrezas en el uso de la metodología en los alumnos de la mencionada asignatura. Los resultados fueron satisfactorios, considerando que se lograron los aprendizajes esperados y se observó interés en los estudiantes sobre los contenidos de la asignatura y del análisis de casos como técnica didáctica, no obstante detectarse la necesidad de perfeccionamiento y réplica de la experiencia pedagógica