Analiza rozwiza projektowych zastosowanych w szkole dla uczniwze spektrum autyzmu. Studium przypadku obiektu Giant Steps School w Montrealuna-Reference-Cited by-同舟云学术

Analiza rozwiza projektowych zastosowanych w szkole dla uczniwze spektrum autyzmu. Studium przypadku obiektu Giant Steps School w Montrealuna

Published:2023-05-28 Issue:5 Volume:310 Page:33-35
ISSN:1896-0642
Container-title:BUILDER
language:
Short-container-title:

Author:

Bujniewicz Zbyszko¹,Mentel Klaudyna¹

Affiliation:

1. Politechnika Śląska, Wydział Architektury

Abstract

Studium przypadku orodka Giant Steps School w Montrealu okrela moliwy wpyw kryteriw projektowych zastosowanych przez architektw z biura Provencher Roy Architects na percepcj dziecka ze spektrum autyzmu. Analiza ekspercka wykazaa, e przestrze zaprojektowana zgodnie z przyjtymi zaoeniami moe korzystnie wpywa na koncentracj uwagi uczniw. Orodek jest zorientowany na ograniczanie zjawisk niekorzystnych sensorycznie w celu uzyskania lepszych rezultatw terapii.

Publisher

Index Copernicus

Subject

General Medicine

Reference27 articles.

1. Mostafa, M. (2018). Designing for autism: An aspectss postoccupancy evaluation of learning environments. ArchNet-IJAR, 12(3), 308326.

2. Irish, J. (2022). Ten years on: A post-occupancy evaluation of classrooms for pupils with severe autism. Facilities (Bradford, West Yorkshire, England), 40(9/10), 656674.

3. Irish, J. (2019). Evidence-based design: Documenting a research experiment in a school environment with children with autism spectrum disorder. ArchNet-IJAR, 13(1), 2538.

4. Shabha, G., & Gaines, K. (2013). A comparative analysis of transatlantic design interventions for therapeutically enhanced learning environments Texas vs West Midlands. Facilities (Bradford, West Yorkshire, England), 31(13/14), 634658.

5. Kanakri, S., Shepley, M., Varni, J., & Tassinary, L. (2017). Noise and autism spectrum disorder in children: An exploratory survey. Research in Developmental Disabilities, 63, 8594.