Cuatro formas de entender la educación.

Abstract

Resultados de investigación teórica-documental que busca describir y analizar las diferentes formas de entender la educación a partir de la construcción de modelos educacionales. Se recopiló la información documental a partir de seleccionar a los grandes pedagogos que conformaron cada uno de los casos estudiados. Se utilizó la hermeneútica como método para la interpretación de los documentos escritos por los autores seleccionados, que tuvieron una manera de entender la educación y de promover diferentes métodos de enseñanza a partir de una concepción del mundo. Se identificaron regularidades a partir de categorías analíticas que establecieron una directriz para la construcción del modelo pedagógico: rol del docente, papel del alumno, estrategias de enseñanza, dispostivos de evaluación, concepción del ser humano, fines de la educación, noción de aprendizaje, fundamentos filosófico, epistemológico y psicológico entre otros. Los resultados se encuentra la conceptualización del término ‘modelo pedagógico’, análisis y objetivación de otros términos relacionados como el de ‘modelo didáctico’, ‘modelo educativo’, un ordenamiento epistemológico en cuadrantes de cada uno de los modelos pedagógicos seleccionados, utilizando la propuesta de Wilber (1997); asi como la construcción de los modelos seleccionados: tecnología educativa, constructivismo, por competencias y educación holista.