Abstract
Este estudio examinó la literatura científica relacionada con el impacto de las tecnologías disruptivas en la educación, con énfasis en la neurociencia, la inteligencia artificial y la robótica aplicadas en el aprendizaje de los estudiantes. Para identificar las publicaciones más citadas, las revistas más destacadas y los autores influyentes, se utilizaron herramientas bibliométricas. Los hallazgos evidenciaron un crecimiento constante en la producción científica sobre el tema desde 2010, con una atención creciente hacia la educación a distancia, el aprendizaje personalizado y la capacitación docente. Las revistas más prominentes incluyeron la Journal of Educational Technology, International Journal of Robotics in Education, Frontiers in Psychology y Computers & Education. Los temas recurrentes abarcaron el impacto de la inteligencia artificial en la educación, el uso de la robótica en el aula y la incorporación de tecnologías educativas en el currículo. En cuanto a la literatura en español, se observó una producción científica considerable, con revistas como Educación a Distancia, Investigación en Educación y Revista de Educación sobresaliendo. Los temas más reiterados en esta literatura trataron el uso de entornos virtuales en la formación a distancia, el impacto de las TIC en la educación y el diseño de MOOC en la educación superior. Este estudio destacó una preocupación creciente por el uso de tecnologías disruptivas en la educación, así como la necesidad de explorar sus posibilidades y limitaciones. Se confirmó un incremento notable en la literatura científica sobre el tema en la última década, centrándose en la inteligencia artificial, la robótica y la neurociencia aplicada a la educación. Además, se identificó una producción científica significativa en español, abordando temas sobre el impacto de las TIC en la educación y modelos educativos tecno pedagógicos emergentes en la modalidad en línea.
Publisher
Salud, Ciencia y Tecnologia
Subject
Nursing (miscellaneous),Health Professions (miscellaneous)
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