The teacher in the changing social and educational reality

Abstract

Cel pracyCelem artykułu jest analiza funkcjonowania nauczyciela we współczesnej rzeczywistości społecznej i edukacyjnej.Materiał i metodyMetoda analiza piśmiennictwaWynikiAutorzy wskazywali na teorie analizy struktury społecznej, roli społecznej nauczyciela, tożsamości zawodowej, kompetencji, stosunku do polityki edukacyjnej. Autorzy zwrócili również uwagę na wybrane przyczyny braku poczucia bezpieczeństwa nauczycieli w kreowaniu swojej roli zawodowej.WnioskiWspółczesna oświata napotyka zarówno na problemy związane z jej usytuowaniem w ramach zmieniającej się struktury społecznej, jak również w zakresie określenia roli społecznej nauczyciela, poczucia jego tożsamości zawodowej, kompetencji czy też stosunku do polityki edukacyjnej. Stąd za ważny uznać należy postulat prowadzenia w sposób ciągły badań obejmujących funkcjonowanie środowiska edukacyjnego zwłaszcza w zakresie: - właściwego zarządzania zmianami oświatowymi; - analizy społecznych skutków wprowadzania zmian w systemie kształcenia; - prognozowania pożądanych kierunków kształcenia w powiązaniu z potrzebami rynku pracy; - diagnozowania źródeł braku poczucia bezpieczeństwa pracy nauczyciela; - optymalizacji działań w kreowaniu systemu edukacji poprzez analizę zgłaszanych potrzeb przez nauczycieli, uczniów, ich rodziców i innych interesariuszy.