Ortaokul Matematik Öğretmenlerinin İstatistik Öğretimlerinin Değerlendirilmesi: İhtiyaç Analizi Çalışması-Reference-Cited by-同舟云学术

Ortaokul Matematik Öğretmenlerinin İstatistik Öğretimlerinin Değerlendirilmesi: İhtiyaç Analizi Çalışması

Published:2023-12-20 Issue:2 Volume:11 Page:261-279
ISSN:1309-8918
Container-title:Manisa Celal Bayar Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
language:
Short-container-title:

Author:

ÖZMEN Zeynep¹^ORCID,BAKİ Adnan¹^ORCID,GÜVEN Bülent¹^ORCID,TOPAN Beyda²^ORCID,BUKOVA GUZEL Esra³^ORCID,GÜRBÜZ Ramazan⁴^ORCID

Affiliation:

1. TRABZON ÜNİVERSİTESİ

2. AMASYA ÜNİVERSİTESİ

3. DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ

4. ADIYAMAN ÜNİVERSİTESİ

Abstract

Bu çalışmada ortaokul matematik derslerindeki istatistik öğretimlerinin incelenmesi ve GAISE II raporunda yer verilen öğretimsel öneriler kapsamında genel bir resminin ortaya koyulması amaçlanmıştır. Araştırmanın örneklemini 6 ortaokul matematik öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmada öğretmenlerin istatistik öğretimlerinin değerlendirilmesinde nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması benimsenmiştir. Araştırmanın verileri 6 öğretmenin 30 ders saatlik gözlemleri, gözlemlerden yansımaları içeren alan notları ve derslerde dikkat çeken durumlar üzerine öğretmenlerle yapılan mülakatlardan elde edilmiştir. Gözlemlerden sonra, içerik analizi yapılmıştır. Bununla birlikte derslerde yer verilen öğretimsel uygulamalarda ortaya çıkan temaların istatistik öğretimi için önemli tavsiyeler sunan GAISE raporlarında yer verilen öğretimsel öneriler kapsamında da değerlendirmesi yapılmıştır. Çalışmanın sonucunda, öğretmenlerin öğretimsel uygulamalarında istatistik eğitimi için anahtar nitelik gösteren bağlam, değişim ve çıkarım gibi temel fikirlerin ön planda olmadığı görülmüştür. İstatistik öğretimlerinde işlemsel anlayıştan sıyrılarak kavramsal anlamayı merkeze alan, çıkarım, değişim ve temsil gibi anahtar fikirleri temel alan öğrenme ortamlarının tasarlanması ve yansımaların değerlendirilmesine yönelik çalışmalar yürütülebilir.

Publisher

Manisa Celal Bayar University

Subject

General Medicine

Reference51 articles.

1. Aliaga, M., Cuff, C., Garfield, J., Lock, R., Utts, J. & Witmer, J. (2005). Guidelines for assessment and instruction in statistics education (GAISE): College report. American Statistical Association. Erişim Adresi: http://www.amstat.org/education/gaise/.

2. Bansilal, S. & Fielding, J., Geiger V., North, D., Porciuncula, M., Schreiber, K., Gal, I. (2022). A multi-country study of teachers’ beliefs about implications of COVID-19 for changing the teaching of statistics and mathematics. Paper presented at the Eleventh International Conference on Teaching Statistics (ICOTS-11), Rosario, Argentina.

3. Bargagliotti, A., Franklin, C., Arnold, P., Gould, R., Johnson, S., Perez, L. & Spangler, D. (2020). Pre-K-12 guidelines for assessment and instruction in statistics education (GAISE) report II. American Statistical Association and National Council of Teachers of Mathematics. Erişim Adresi: https://www.amstat.org/asa/files/pdfs/GAISE/GAISEIIPreK-12_Full.pdf

4. Batanero, C. & Díaz, C. (2010). Training teachers to teach statistics: What can we learn from research? Statistique et Enseignement, 1(1), 5-20.

5. Ben-Zvi, D. & Makar, K. (2016). International perspectives on the teaching and learning of statistics. D. Ben-Zvi & K. Makar (Ed.), The teaching and learning of statistics içinde (pp. 1-10). New York: Springer