Examination of Teacher's Attitudes towards Teaching National Values in Terms of Different Variables-Reference-Cited by-同舟云学术

Examination of Teacher's Attitudes towards Teaching National Values in Terms of Different Variables

Published:2023-06-27 Issue:1 Volume:5 Page:1-13
ISSN:2667-8691
Container-title:Journal of Individual Differences in Education
language:
Short-container-title:

Author:

ÇALIŞKAN Hüseyin¹^ORCID,MAZAK Ersin¹^ORCID

Affiliation:

1. Sakarya Üniversitesi

Abstract

Bu araştırma milli değerlerin öğretimine yönelik öğretmen tutumlarının farklı değişkenler açısından incelenmesi amacıyla yapılmıştır. Araştırmada betimsel tarama modeli kullanılmıştır. Bu araştırmanın çalışma grubunu Türkiye’nin farklı illerinin farklı okul kademelerinde görev yapan toplam 331(%57’si kadın, %43’ü erkek) öğretmen oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak 16 maddeden oluşan “Milli Değerlerin Öğretimine Yönelik Tutum Ölçeği” kullanılmıştır. Bu veri toplama aracı ile toplanan veriler araştırmanın amacı mahiyetinde gerekli istatistiki işlemlere tabi tutulmuştur. Araştırmanın sonucunda öğretmenlerin milli değerlerin öğretimine ilişkin genel tutumlarının olumlu olduğu tespit edilmiştir. Öğretmenlerin milli değerlerin öğretimine ilişkin genel tutumlarında “çalıştığı okul kademesi’’ değişkenine göre anlamlı bir fark oluştuğu, ‘‘cinsiyet’’ ve ‘‘meslekteki çalışma yılı’’ değişkenlerinde anlamlı bir fark oluşmadığı belirlenmiştir.

Publisher

Journal of Individual Differences in Education

Subject

General Medicine

Reference25 articles.

1. Abdulraheem, Y., Bolanle, B. H., Abdulrahman, A. U. & Ezecheal, O. K. (2016). Transforming nigeria to a changed nation using religious and national value education: basic school teachers’ Perspective. Silpakorn University Journal of Social Sciences, Humanities and Arts, 16(2), 93-113.

2. Atubi, O. F. (2021). Appraisal of social studies theme in the national value education curriculum for national transformation in Nigeria. Rivers State University Journal of Education, 24(1), 104-113.

3. Bayburt, B. & Duman, D. (2020). Değerler eğitimi açısından milli mücadele’yi anlatmanın ve aktarmanın önemi. Belgi Dergisi, 2(19), 1704-1719.

4. Benoot, C., Hannes, K. & Bilsen, J. (2016). The use of purposeful sampling in a qualitative evidence synthesis: A worked example on sexual adjustment to a cancer trajectory. BMC Medical Research Methodology, 16(1), 21-22.

5. Biter, M. & Çalışkan, H. (2019). Sosyal bilgiler derslerinde eğitsel oyunlarla değerler eğitimi: bir eylem araştırması. Journal of Interdisciplinary Education: Theory and Practice, 1(1), 1-28.