Mejora del proyecto formativo: Proyectos arquitectónicos, mediante la investigación-acción formativa-Reference-Cited by-同舟云学术

Mejora del proyecto formativo: Proyectos arquitectónicos, mediante la investigación-acción formativa

Published:2020-01-30 Issue:2 Volume: Page:19-34
ISSN:
Container-title:ECOCIENCE INTERNATIONAL JOURNAL
language:
Short-container-title:Ecocience

Author:

Córdova Andrés

Abstract

Problema: Los proyectos formativos se basan en contenidos sin aplicación práctica y no logran un aprendizaje acorde con los retos del contexto social y profesional. Propósito: Mejorar los proyectos formativos para lograr una formación más pertinente, acorde con los retos del contexto social y profesional. Metodología: Investigación acción formativa o educativa en la propia práctica docente aplicada a 60 estudiantes del taller de proyectos arquitectónicos. Principales resultados: Planteamiento de mejora para el proyecto formativo Taller de Proyectos Arquitectónicos. Conclusión: Se ha mejorado el proyecto formativo, incorporando características del desarrollo social sostenible.

Publisher

Centro Universitario CIFE

Reference14 articles.

1. CIFE (2019). Rúbrica de evaluación de un proyecto formativo en educación superior. México: CIFE.: https://www.redalyc.org/pdf/461/46148194025.pdf

2. Córdova, A. (2019). Experiencias y métodos de aplicación del desarrollo social sostenible en la enseñanza de Arquitectura o desarrollo de proyectos de tesis. III Congreso Internacional de Tecnología, Ciencia y Educación para el Desarrollo Sostenible. CIFE. https://cife.edu.mx/recursos/2019/09/12/cited-2019/

3. Hernández, J. S., Tobón, S. & Vázquez, J. M. (2014). Estudio conceptual de la docencia socioformativa. Ra Ximhai, 10(5), 89-101. https://goo.gl/kb9B5j

4. Luna-Nemecio, J., Tobón, S., Juárez-Hernández, L. J. (2019). Socioformation and complexity: towards a new concept of sustainable social development. Human Development and Socioformation, 1(2), 1-13. http://cife.edu.mx/huds

5. Salazar-Gomez, E., & Tobon, S. (2018). Análisis documental del proceso de formación docente acorde con la sociedad del conocimiento. Espacios, 39 (45), 17. https://cutt.ly/krTiINa