Políticas de inclusión y atención a la diversidad en las universidades Latinoamericanas

Abstract

Este artículo tiene el propósito, ofrecer reflexiones sobre las prácticas inclusivas dentro de la educación superior en los países latinoamericanos; de igual manera, se busca identificar los fundamentos teóricos de las prácticas y políticas inclusivas dentro de la educación superior en los países latinoamericanos. Se concluyó que las políticas públicas en educación son el medio para lograr que la inclusión y la atención a la diversidad sean posibles dentro de las instituciones educativas. En el ámbito de acción de la educación inclusiva, no solo se ocupa estudiantes con alguna discapacidad o necesidad especial, sino que también de ofrecer un ambiente sensible a necesidades individuales y colectivas. Uno de los obstáculos para el logro de la inclusión y la atención efectiva de la diversidad en la educación se relaciona con la confusión existente entre la inclusión y la integración. Asimismo, la inclusión educativa y la atención a la diversidad están vinculados con el enfoque socioformativo, cuyo propósito es buscar la inclusión como elemento para el desarrollo económico sostenible. Estos enfoques humanistas buscan la mejora de la calidad de vida colectiva; para ello se requieren políticas educativas cónsonas con los macro objetivos planteados.