Las competencias necesarias del profesorado de matemáticas en la sociedad del conocimiento

Abstract

Los índices de rendimiento académico en el área de las matemáticas en México se encuentran por debajo de los esperados, nuestro país se ha mantenido en los últimos lugares en pruebas estandarizadas que permiten realizar estas comparaciones. Dichos resultados pueden deberse, entre otros factores, a la preparación de los profesores a cargo de estas asignaturas. Este documento tiene como objetivo identificar las necesidades de formación de los profesores de matemáticas desde un enfoque socioformativo, mediante el análisis documental de los planes de estudios y perfil de egreso de diversas universidades encargadas de la formación del docente de matemáticas, obteniendo como resultados las competencias que favorecen dichas licenciaturas y sus necesidades principales, con lo cual se llega a la conclusión de mejorar y reestructurar las áreas del conocimiento de los futuros profesores del área.