Gestión del conocimiento con perspectiva de género: una aproximación cualitativa al caso de las universidades mexicanas

Abstract

Se estudió sobre la necesaria transformación de las universidades incorporando la gestión del conocimiento con perspectiva de género, para un cambio radical en la enseñanza-aprendizaje, contenidos curriculares, estructura organizativa y relaciones humanas. Se siguió la metodología del análisis documental cualitativo que consistió en la búsqueda y exploración de fuentes primarias y secundarias, sobre de gestión del conocimiento, la perspectiva de género y la socioformación, destacando los puntos de encuentro y formulando propuestas que apuntan hacia los cambios imprescindibles que deben hacerse en las universidades en el siglo XXI. Se presenta el enfoque socioformativo, pues es una propuesta educativa que integra la gestión del conocimiento como una de las competencias para formar ciudadanos y ciudadanas integrales y equitativos, centrado en el desarrollo del talento humano y del pensamiento complejo. Se concluye que la gestión del conocimiento desde el enfoque socioformativo con perspectiva de género tiene, entre sus funciones, el sensibilizar a los integrantes de las comunidades universitarias sobre las formas de desigualdad entre los géneros, coadyuvando a construir una conciencia en favor de la equidad de género.