Manual de experimentación como apoyo didáctico en la enseñanza de las ciencias naturales a nivel de Educación Inicial

Abstract

La presente investigación consistió en diseñar una propuesta basada en la experimentación como apoyo didáctico en la enseñanza de las ciencias naturales en la educación inicial dirigido a los docentes de los centros de educación inicial del municipio Naguanagua del estado Carabobo. Estuvo fundamentada teóricamente bajo Piaget y la teoría socio–pedagógica de Díaz y Hernández. La metodología empleada se enmarcó en la modalidad de proyecto factible, sustentado en un análisis documental y estudio de campo. La población estuvo constituida por 30 docentes, de los cuales se tomó una muestra por azar simple de 15 docentes, se utilizó una encuesta bajo la modalidad de escala de Likert. Los principales resultados muestran deficiencias en la enseñanza de las ciencias naturales mediante la experimentación en niños y niñas, además de actividades realizadas por ellos de manera espontánea, situación que conlleva a trabajar actividades donde se introducen símbolos sin referencias a sus significados.